很多家長(zhǎng)可能都有著這樣一個(gè)經(jīng)歷：自家孩子在某一段時(shí)間里學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下滑，每天總是會(huì)以身體不舒服為借口，拖延上學(xué)時(shí)間。對(duì)于這一情況，家長(zhǎng)們可能很是頭疼，不明白孩子為什么會(huì)變得如此抵觸學(xué)習(xí)，也不知道到底要如何消除孩子的厭學(xué)情緒。下面新起點(diǎn)教育專門(mén)學(xué)校，一所厭學(xué)的孩子教育學(xué)校就來(lái)跟大家細(xì)談如何消除孩子的厭學(xué)情緒，希望大家可以獲得啟示和思考。

孩子厭學(xué)的征兆

　　很多家長(zhǎng)其實(shí)是不明白自家孩子到底是從何開(kāi)始厭學(xué)，事實(shí)上在孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒前往往會(huì)有許多征兆。下面新起點(diǎn)教育專門(mén)學(xué)校，一所厭學(xué)的孩子教育學(xué)校就來(lái)跟大家細(xì)談孩子厭學(xué)的征兆，希望對(duì)大家有所幫助。

　　1、寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真

　　作業(yè)其實(shí)是孩子的學(xué)習(xí)的一大任務(wù)，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家孩子對(duì)作業(yè)極其不認(rèn)真，常常在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候開(kāi)小差，字跡模糊等情況時(shí)，家長(zhǎng)要注意了，這可能就是孩子厭學(xué)的一大征兆。

　　2、上課注意力不集中

　　有些孩子可能由于對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦的情緒后，就會(huì)變得對(duì)老師講授的知識(shí)不感興趣，常常會(huì)在課堂上開(kāi)小差，注意力不集中等。

　　3、缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)

　　很多孩子在形成了厭學(xué)的情緒后，往往會(huì)缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，常常是家長(zhǎng)不在一旁督促，就會(huì)不寫(xiě)作業(yè)，徹底放飛自己。

孩子厭學(xué)的弊端

　　對(duì)于孩子厭學(xué)的情況，很多家長(zhǎng)其實(shí)往往無(wú)法保持鎮(zhèn)定，常常會(huì)臉色大變，內(nèi)心焦急。畢竟孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的情緒后，就會(huì)遭受許多方面的負(fù)面影響。下面新起點(diǎn)教育專門(mén)學(xué)校，一所厭學(xué)的孩子教育學(xué)校就來(lái)跟大家細(xì)談孩子厭學(xué)的弊端，一起來(lái)看看吧。

　　1、干擾學(xué)業(yè)

　　很奪孩子在對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒后，就會(huì)常常出現(xiàn)應(yīng)付作業(yè)，在課堂上注意力不集中等情況，從而導(dǎo)致無(wú)法專心自己的學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑。

　　2、加重心理負(fù)擔(dān)

　　當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒后，孩子的心理負(fù)擔(dān)就會(huì)變得很重。一方面要頂著家長(zhǎng)的厚望，不想要讓家長(zhǎng)失望，一方面自己又實(shí)在反感學(xué)習(xí)，抵觸讀書(shū)。這兩種情緒交織在一起，導(dǎo)致孩子內(nèi)心很是復(fù)雜。

　　3、破壞家庭的和諧

　　在發(fā)現(xiàn)孩子變得抵觸學(xué)習(xí)后，家長(zhǎng)往往會(huì)無(wú)法控制自己內(nèi)心的怒火，忍不住對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的斥責(zé)，甚至?xí)x擇暴打孩子一頓。而這其實(shí)極其容易激起孩子內(nèi)心的不滿，從而引發(fā)親子矛盾，導(dǎo)致和諧的家庭環(huán)境氛圍被打破。

如何消除孩子的厭學(xué)情緒

　　在發(fā)現(xiàn)孩子存在厭學(xué)的情緒后，家長(zhǎng)就必須要盡快采取科學(xué)的方法消除孩子的厭學(xué)情緒，讓孩子把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到自己的學(xué)業(yè)上。下面新起點(diǎn)教育專門(mén)學(xué)校，一所厭學(xué)的孩子教育學(xué)校就來(lái)跟大家詳談如何消除孩子的厭學(xué)情緒。

　　1、調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)的第一良方，對(duì)于厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。因此家長(zhǎng)其實(shí)需要去努力調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而讓孩子變得愛(ài)上學(xué)習(xí)，重燃對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。比如孩子如果對(duì)動(dòng)植物感興趣，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)跟動(dòng)植物有關(guān)的知識(shí)，從而讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

　　2、緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力

　　有些家長(zhǎng)總是會(huì)對(duì)孩子施以厚望，對(duì)孩子提過(guò)高的要求，逼迫孩子去考高分，一旦成績(jī)不理想就會(huì)對(duì)孩子非打即罵。而這會(huì)給孩子施加巨大的學(xué)習(xí)壓力，容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此家長(zhǎng)其實(shí)不妨去降低對(duì)孩子的要求，并教育孩子運(yùn)用合理的方法去紓解學(xué)習(xí)壓力，從而讓孩子得以輕松、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

　　3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　對(duì)于孩子的厭學(xué)情況，很多家長(zhǎng)其實(shí)往往需要去反思自己的厭學(xué)，是不是給孩子灌輸了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，比如讀書(shū)無(wú)用論等，以及自己是否為孩子營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子得以專心學(xué)習(xí)。事實(shí)上家長(zhǎng)如果帶頭學(xué)習(xí)，少玩手機(jī)多讀書(shū)，那么就會(huì)形成一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境，有利于重燃孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

　　總之當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子存在厭學(xué)的情緒后，家長(zhǎng)不能大意，而應(yīng)該要引以重視，及時(shí)采取有效手段去跟孩子耐心溝通，對(duì)孩子予以理解和尊重，有效引導(dǎo)孩子走出厭學(xué)的困境，進(jìn)而讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。以上就是新起點(diǎn)教育專門(mén)學(xué)校，一所厭學(xué)的孩子教育學(xué)校對(duì)于如何消除孩子的厭學(xué)情緒的建議，感謝閱讀！