對(duì)于孩子早戀，父母不用過(guò)于敏感，把它當(dāng)做洪水猛獸。其實(shí)它也是孩子心理發(fā)生變化，對(duì)戀愛(ài)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇，承載了孩子純真的情感。當(dāng)然也不能放任不管，還是要對(duì)中學(xué)生早戀進(jìn)行心理健康教育，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)早戀。

中學(xué)生早戀心理健康教育

　　對(duì)于孩子早戀問(wèn)題，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)一些科學(xué)的方法，開(kāi)展心理健康教育，以便在尊重孩子的基礎(chǔ)上給出正確的引導(dǎo)。

　　1、家長(zhǎng)要尊重學(xué)生的隱私，讓學(xué)生產(chǎn)生信任

　　學(xué)生一旦有了早戀的行為，就會(huì)有了自己的隱私，這個(gè)時(shí)候就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)格外的防備，怕被家長(zhǎng)知道，這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)就要做的是，尊重學(xué)生的行為。

　　尊重學(xué)生的隱私，不偷看，不監(jiān)視學(xué)生的一舉一動(dòng)，這樣的行為就會(huì)讓學(xué)生更加信任家長(zhǎng)，就會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，就會(huì)訴說(shuō)自己在感情上的煩惱。

　　2、家長(zhǎng)通過(guò)溝通去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)早戀的正確的認(rèn)知

　　學(xué)生一旦對(duì)家長(zhǎng)不設(shè)防，進(jìn)行溝通的時(shí)候，這是個(gè)非常好的時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)一定要抓住機(jī)會(huì)，通過(guò)心平氣和的溝通知道學(xué)生的問(wèn)題，家長(zhǎng)就可以在聊天的過(guò)程中要語(yǔ)氣友善的旁敲側(cè)擊的像學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　家長(zhǎng)可以聊一些早戀的事情，從而達(dá)到為學(xué)生營(yíng)造一種健康的戀愛(ài)觀念，這樣學(xué)生才會(huì)真正對(duì)早戀的認(rèn)知，這樣學(xué)生才會(huì)樹(shù)立一個(gè)健康的戀愛(ài)觀念。

　　3、家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于早戀事情的處理方式

　　學(xué)生向家長(zhǎng)打開(kāi)心扉后，家長(zhǎng)還是不要著急，可以進(jìn)行下一步，如何讓學(xué)生正確處理自己的早戀行為，家長(zhǎng)可以站在對(duì)方的角度上去談早戀的行為。

　　理智又平和地去談早戀會(huì)給對(duì)方以及自己帶來(lái)的影響，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的行為是否正確的時(shí)候，家長(zhǎng)再去進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么處理早戀的事情。

中學(xué)生早戀心理特點(diǎn)

　　要想更好地去引導(dǎo)教育孩子正確認(rèn)識(shí)早戀，家長(zhǎng)就必須要去多關(guān)注孩子，去深入分析孩子早戀的心理特點(diǎn)。

　　1、自主性強(qiáng)

　　中學(xué)生在戀愛(ài)問(wèn)題上，個(gè)性突出，重感情、易沖動(dòng)，不受傳統(tǒng)習(xí)俗的局限。

　　2、戀愛(ài)動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單化

　　許多中學(xué)生在戀愛(ài)中沒(méi)有考慮到將來(lái)的諸多情況，他們并沒(méi)有清楚自覺(jué)地意識(shí)到應(yīng)選擇學(xué)習(xí)，他們戀愛(ài)，只是因?yàn)樾枰獝?ài)和被愛(ài)。

　　3、自控力與耐挫力較弱

　　中學(xué)生一旦陷入戀愛(ài)之中，往往不善于控制自己的情感，任感情隨意放縱，缺乏理智的駕馭能力，對(duì)戀愛(ài)對(duì)象過(guò)份依賴(lài)，稍有波折就痛苦萬(wàn)分。一旦戀愛(ài)受挫，即會(huì)情緒失控，無(wú)法自拔，對(duì)學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重影響。

　　4、不成熟性與不穩(wěn)定性

　　當(dāng)前中學(xué)生的戀愛(ài)，往往重外表，輕內(nèi)在。在戀愛(ài)方式上，往往重形式，輕內(nèi)容。在戀愛(ài)行為中，往往重過(guò)程，輕結(jié)果；重享樂(lè)，輕責(zé)任。

　　這種戀愛(ài)問(wèn)題上的不成熟性，加之他們?cè)诰蛯W(xué)期間經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，戀愛(ài)過(guò)程中感情和思想易變，缺乏妥善處理戀愛(ài)中情感糾葛的能力，極易造成戀愛(ài)的周期性中斷，或?qū)賽?ài)對(duì)象的選擇漂泊不定。

中學(xué)生早戀的負(fù)面影響

　　思想還未成熟的中學(xué)生一旦開(kāi)始早戀，往往會(huì)帶來(lái)很多方面的不良后果，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、心理等方面造成巨大的負(fù)面影響。

　　1、影響學(xué)習(xí)，磨滅理想

　　每個(gè)中學(xué)生都有遠(yuǎn)大的理想，都渴望成為社會(huì)的有用之材。中學(xué)階段，充滿(mǎn)了青春活力，精力旺盛，思想活躍，記憶力強(qiáng)，對(duì)于新生事物極為敏感，是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、提高各種能力的最佳時(shí)期。

　　因此，應(yīng)該全力以赴,專(zhuān)心致志的刻苦學(xué)習(xí)，為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；努力培養(yǎng)和磨煉自己的意志，塑造美好的心靈，為最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做好一切準(zhǔn)備。

　　如果過(guò)早開(kāi)啟愛(ài)情之門(mén)，必定分散學(xué)習(xí)精力，浪費(fèi)大好時(shí)光，這無(wú)異于置一生遠(yuǎn)大前途而不顧。這種所謂愛(ài)情,極可能葬送青少年的前途，待到以后追悔莫及。

　　2、影響身心，有害健康

　　由于中學(xué)生生理和心理還沒(méi)有真正成熟，如果早戀，會(huì)遭到師長(zhǎng)的責(zé)備和別人的議論，因而就要躲躲藏藏，遠(yuǎn)離人群，影響心理的正常發(fā)展。

　　活潑、天真的學(xué)生，也可能會(huì)變得孤僻、冷淡；還由于中學(xué)生涉世不深、閱歷不足，對(duì)社會(huì)缺乏足夠的了解，以后伴隨著心理上的變化、發(fā)展、成熟,可能會(huì)對(duì)對(duì)方產(chǎn)生不滿(mǎn),進(jìn)而冷卻或是中斷彼此間的感情。

　　這種情況，會(huì)引起青少年失望的情緒，使之消沉、甚至形成心理障礙。

　　3、影響他人，褻瀆愛(ài)情

　　中學(xué)生對(duì)異性的神秘感、好奇心常常使他們盲目地效仿成人。當(dāng)強(qiáng)烈的好奇心和感情上的沖動(dòng)構(gòu)成合力時(shí),十分脆弱的理智防線就會(huì)被沖垮。

　　往往會(huì)出現(xiàn)越軌過(guò)火行為，甚至造成不可彌補(bǔ)的損失,造成自己或者對(duì)方身體和心靈上的創(chuàng)傷。就像我們喜歡一朵花兒，因?yàn)閻?ài)她，就會(huì)產(chǎn)生一種占有的欲望，把花兒從樹(shù)上摘下來(lái)，促使她過(guò)早的凋零，枯萎，這時(shí)候愛(ài)就變成了一種傷害。

　　對(duì)于青春期孩子來(lái)說(shuō)，如果思路不對(duì)，不僅打消不了孩子早戀的念頭，甚至還有可能越反對(duì)越糟糕。因此想要解決好早戀問(wèn)題，家長(zhǎng)們就要做好孩子心理健康教育工作。以上就是關(guān)于中學(xué)生早戀心理健康教育的全部?jī)?nèi)容，感謝閱讀！