孩子總是厭學(xué)怎么教育？很多家長(zhǎng)都提出過(guò)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)干著急或者一味逼迫孩子都無(wú)濟(jì)于事，而是應(yīng)該保持冷靜，帶孩子好好放松，多和孩子溝通談心，了解孩子厭學(xué)的深層次原因，一起和孩子共同面對(duì)，重新樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)的堅(jiān)定信念。接下來(lái)新起點(diǎn)教育專門(mén)學(xué)校，一所教育厭學(xué)孩子學(xué)校就來(lái)談?wù)剬?duì)于孩子厭學(xué)的相關(guān)話題，一起來(lái)看看吧。

　　如何教育厭學(xué)的孩子

　　家長(zhǎng)這時(shí)不要訓(xùn)斥指責(zé)孩子，應(yīng)該耐心傾聽(tīng)孩子的想法，讓孩子學(xué)會(huì)合理宣泄情緒，幫助孩子重新看待學(xué)習(xí)這件事。下面說(shuō)說(shuō)如何教育厭學(xué)的孩子。

　　1、重新建立起孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心

　　我們可以和孩子一起定好一個(gè)目標(biāo)，比如說(shuō)孩子某一科的成績(jī)不太好的時(shí)候，我們不要去要求孩子馬上就去取得及格，只要孩子在學(xué)習(xí)中比之前有進(jìn)步，我們就給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。這對(duì)孩子重拾信心是非常有幫助的。

　　2、正確的價(jià)值觀

　　我們要給孩子灌輸一個(gè)正確的價(jià)值觀。告訴孩子我們學(xué)習(xí)的原因不存在攀比，只要我們真的把學(xué)習(xí)的內(nèi)容吸收，考試的成績(jī)只是一個(gè)輔助的結(jié)果，最重要的是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中付出的努力。

　　3、父母不要給孩子施加過(guò)多的壓力

　　這時(shí)父母一定不要繼續(xù)再給孩子施加壓力，一定要先減輕孩子的負(fù)擔(dān)，給他創(chuàng)造一個(gè)良好而輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他能在高壓學(xué)習(xí)的環(huán)境下有喘息的機(jī)會(huì)，同時(shí)要多和孩子溝通，避免揠苗助長(zhǎng)。

　　4、父母要盡可能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　一定要先培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和熱情，比如父母可以在孩子作業(yè)過(guò)多的情況下，讓他先從自己最喜歡的科目做起，遇到不會(huì)的題可以問(wèn)家長(zhǎng)和老師；也可以根據(jù)孩子喜歡的事情給他買(mǎi)一些相關(guān)的書(shū)籍；或者經(jīng)常帶他去科技館、博物館之類的地方參觀，讓他對(duì)未知事物產(chǎn)生探索念頭；帶他觀看一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的比較輕松的影片等等，間接引導(dǎo)孩子。

　　孩子厭學(xué)的根源

　　家庭的和諧程度，孩子缺失關(guān)愛(ài)陪伴，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，這些因素都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情緒，下面說(shuō)說(shuō)孩子厭學(xué)的根源。

　　1、有些時(shí)候，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，并不是主觀上不想學(xué)習(xí)了，而是出于一些其他的心理變化。孩子的心理承受能力和調(diào)節(jié)能力，相較于成人來(lái)說(shuō)，都比較弱，也很難去自我調(diào)節(jié)心理。如果孩子生活當(dāng)中遇到了什么問(wèn)題，就很難擺脫相關(guān)情緒了。

　　2、有些孩子厭學(xué)不去學(xué)校，并不是真的在學(xué)習(xí)上出了問(wèn)題，而是一個(gè)逃避學(xué)校的借口。比如有的孩子因?yàn)楦瑢W(xué)相處不來(lái)，被排擠、被孤立，這種情況會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的積極性。

　　3、一部分孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中付出了巨大的努力，但取得的成績(jī)卻不盡如人意，在他們內(nèi)心中認(rèn)為：自己即使付出了，也沒(méi)有任何的作用，沒(méi)有任何滿足感，自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)帶著厭煩的情緒。

　　孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

　　當(dāng)孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒后，他們自我評(píng)價(jià)很低，不想面對(duì)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)也很焦慮，強(qiáng)硬投入學(xué)習(xí)卻無(wú)法集中注意力，下面說(shuō)說(shuō)孩子厭學(xué)的表現(xiàn)。

　　1、對(duì)學(xué)習(xí)采取消極態(tài)度。

　　孩子厭學(xué)最明顯的表現(xiàn)就是態(tài)度消極。不少孩子在父母家人和老師的壓力下，越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)。甚至一想到學(xué)習(xí)，他們的情緒就開(kāi)始不受控制，出現(xiàn)緊張、焦慮、惶恐、厭惡等。這些不愉快的經(jīng)歷都在促使著孩子的情緒激化。但凡心情受到影響，他們就會(huì)明確表現(xiàn)出來(lái)，用消極怠慢的態(tài)度來(lái)對(duì)待一切學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、反正我也學(xué)不會(huì)。

　　一般產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子，會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到挫折之后，極端自卑，感覺(jué)自己不是學(xué)習(xí)這塊料，自己各方面不如別人，覺(jué)得自我智力發(fā)育落后，而不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好是一件很自然的事情，不是努力可以改變的。

　　3、失敗合理化。

　　有些孩子，往往會(huì)把自己在學(xué)習(xí)上的失敗和不足，歸根為各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)不合理，比如，不應(yīng)該讓我考那么多分，不應(yīng)該讓我做這種題等等，讓自己的失敗變得很合理化，來(lái)安撫自己的受挫感，讓自己避免強(qiáng)烈的內(nèi)心沖突。

　　4、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知偏差。

　　孩子厭學(xué)的表現(xiàn)之一為學(xué)習(xí)認(rèn)知偏差，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。在這個(gè)信息爆炸的社會(huì)，孩子會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)或社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，在負(fù)面信息的影響下認(rèn)為在這個(gè)社會(huì)，沒(méi)有后臺(tái)、沒(méi)有金錢(qián)的支撐哪怕讀再多書(shū)也沒(méi)用。孩子一旦有了這種想法，自然不會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。

　　總而言之，家長(zhǎng)要深層次分析孩子厭學(xué)的原因，耐心地跟孩子解釋，對(duì)孩子降低期待，讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習(xí)信念和目標(biāo)，走出厭學(xué)情緒的漩渦。以上就是對(duì)于孩子厭學(xué)的一點(diǎn)解讀，謝謝您的閱讀！