沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年，孩子在學(xué)校里得不到老師的肯定，感到無(wú)比郁悶與痛苦，在無(wú)力改變的情況下，網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬世界，或許是他們暫時(shí)忘卻苦悶的首選方式。下面為大家解答沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年這個(gè)話(huà)題吧。

　　沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年

　　沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年，父母要做孩子的榜樣，自己不在孩子面前玩手機(jī)，孩子自然也不會(huì)去玩了，父母可以培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子把精力放在興趣愛(ài)好上。

　　1、父母要對(duì)孩子做好陪伴，許多孩子沉溺于手機(jī)游戲是因?yàn)闆](méi)有人陪伴，感到孤獨(dú)才把手機(jī)當(dāng)作自己的精神支柱，時(shí)間長(zhǎng)了就沉溺于其中了，同時(shí)父母也要限制孩子每天玩手機(jī)的時(shí)間，

　　2、比如每天只能看半個(gè)小時(shí)，這樣孩子就不會(huì)沉溺于手機(jī)了，如果一點(diǎn)不讓孩子看是不現(xiàn)實(shí)的。提起孩子手機(jī)上癮，迷戀網(wǎng)絡(luò)，

　　3、父母?jìng)兺劵⑸儯驗(yàn)樗麄兩钪⒆映商焱媸謾C(jī)的危害性極大:他們易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，易涉入到不健內(nèi)容，易交網(wǎng)友早戀，還易導(dǎo)致視力受損，身體下降，孤獨(dú)封閉，以及攀比心理等。

　　沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年怎么辦

　　沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年，家長(zhǎng)的榜樣示范。家長(zhǎng)其實(shí)是孩子身邊的最好老師，你們的一言一行、一舉一動(dòng)都無(wú)時(shí)無(wú)刻地觸動(dòng)著他們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。

　　1、引領(lǐng)著他們心理和行為。試想，一個(gè)不稱(chēng)職的父母，自己時(shí)時(shí)刻刻端著手機(jī)或者寸步不離麻將機(jī)，卻對(duì)著子女苦口婆心地、不厭其煩地告知:你們要好好讀書(shū)，不要玩手機(jī)哈，特別是不要打游戲喲。

　　2、大家想想，這是一個(gè)多么不協(xié)調(diào)的畫(huà)面，一個(gè)多么具有諷制味的場(chǎng)景…所以，優(yōu)秀的父母，應(yīng)該身正為師，從自己做起，樹(shù)立一個(gè)良好的習(xí)慣，一個(gè)健康的生活方式，將你們的這些美好，

　　3、讓它潛移默化地植入到你們孩子的心中去吧。家庭和諧溫馨的感染。如果一個(gè)家庭非常歡快，其樂(lè)融融，上上下下交流擺談，父母與孩子間常談人生，話(huà)理想，說(shuō)心得，聊家常…不用多說(shuō)，孩子的孤獨(dú)感，無(wú)聊感會(huì)自然而然流失掉。

　　沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年家長(zhǎng)怎么辦

　　沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好。許多學(xué)生沉迷于手機(jī)，關(guān)鍵是其興趣單一，閑著無(wú)聊。

　　1、家長(zhǎng)應(yīng)早點(diǎn)認(rèn)識(shí)到不對(duì)并及時(shí)行動(dòng)起來(lái)，我們?cè)谄匠＞蛻?yīng)多觀察孩子們，關(guān)注他們的特長(zhǎng)與興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們參加相關(guān)活動(dòng)，必要時(shí)父母?jìng)冞€可親自加入其中，帶領(lǐng)并培養(yǎng)他們多方面的興趣愛(ài)好，

　　2、減少他們接觸手機(jī)的時(shí)間。同時(shí)這些活動(dòng)還融洽了親情，陶治了情操，可謂一舉兩得。當(dāng)然，學(xué)校老師層面也應(yīng)多設(shè)計(jì)一些課外活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生興趣教育，全方位地發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生學(xué)有收獲，學(xué)中有樂(lè)。

　　3、幫助孩子尋找伙伴群。許多沉迷于手機(jī)的孩子往往孤獨(dú)封閉，不愿走出家門(mén)，這多半是其缺乏朋友圈的反應(yīng)。

　　最后，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的性格氣質(zhì)和愛(ài)好特長(zhǎng)，幫助其物色周邊正能量足的相關(guān)伙伴朋友，介紹并鼓勵(lì)孩子出外和他們交往。以上內(nèi)容就是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年的話(huà)題，謝謝您的閱讀。