當(dāng)父母與孩子發(fā)生沖突的時(shí)候，很多父母就將孩子定義為不聽話，從而親子之間的矛盾越演越烈。這樣是不好的。下面我們就來談?wù)労⒆哟罅?a href="http://m.clickiko.com/wenda/5490.html" target="_self" title="孩子不聽話怎樣教育（孩子不聽話家長(zhǎng)怎么做）">不聽話該怎么辦。

　　孩子大了不聽話該怎么辦

　　1、為孩子做出“傾聽”的榜樣。有的父母總是抱怨孩子不會(huì)聽別人說話，往往父母的話剛開個(gè)頭，孩子就開始頂嘴。

　　但是，仔細(xì)想想就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)成人也很少仔細(xì)聽完孩子的敘述，有時(shí)孩子說話剛開個(gè)頭，大人就自以為了解了事情的經(jīng)過，然后便開始說教。

　　所以，要想讓孩子“聽話”，我們首先要給孩子做出傾聽的示范，認(rèn)真聽孩子說的每一句話，真正做到心靈的溝通。這樣，孩子才會(huì)從我們這里學(xué)到尊重、理解和有效溝通。

　　2、養(yǎng)成和孩子聊天的習(xí)慣。有的父母平時(shí)陪孩子愉快地聊天、玩耍的時(shí)間很少，目光只盯在孩子是否專心學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的缺陷上，與孩子的交流主要以批評(píng)、嘮叨、說教為主，這就容易引發(fā)孩子的逆反情緒。

　　建議父母養(yǎng)成和孩子聊天的習(xí)慣，多與孩子聊些有趣的話題，時(shí)常陪孩子痛快地“瘋玩”一下。親子關(guān)系密切和融洽，孩子才會(huì)愉快地接受父母的建議。如果父母很忙，和孩子在一起的時(shí)間不是很多，就更應(yīng)該保證溝通的質(zhì)量，不要總是在檢查孩子學(xué)習(xí)、批評(píng)孩子中度過。

　　3、及時(shí)強(qiáng)化孩子的正向行為，是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步和心智成長(zhǎng)的有效保證。行為主義心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化人的良性行為，比懲罰不良行為更容易取得積極的效果。

　　如果父母能減少重復(fù)和不必要的嘮叨、減少發(fā)泄情緒的訓(xùn)斥和對(duì)孩子不滿的抱怨，而增加對(duì)孩子優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)把這種發(fā)現(xiàn)反饋給孩子，讓他知道父母對(duì)他的欣賞和期望，孩子便會(huì)愉快而有信心地朝著我們的希望逐漸進(jìn)步。

　　4、面對(duì)孩子的無(wú)理取鬧，父母需要對(duì)自己正確的決定予以溫柔的堅(jiān)持。有時(shí)，當(dāng)孩子哭鬧而父母也在氣頭上時(shí)，溝通不可能取得良好的效果。

　　而且，如果是已經(jīng)決定的正確的事情，因?yàn)楹⒆拥娜涡苑纯苟垢改竿讌f(xié)，那么孩子就會(huì)學(xué)到通過耍賴來達(dá)到目的的方式。所以，當(dāng)孩子鬧情緒時(shí)，父母不急不躁，卻始終堅(jiān)持自己的決定，等孩子情緒緩和下來，再講明道理，無(wú)疑是一種有效的方式。

　　5、父母還要學(xué)會(huì)巧妙地樹立自己的權(quán)威。當(dāng)孩子無(wú)理反抗時(shí)，父母需要減少和孩子無(wú)謂的爭(zhēng)吵和嘮叨，通過和孩子事先制定家庭規(guī)范的方式，督促大家各負(fù)其責(zé)，每個(gè)人都有自己需要完成的任務(wù)和改正的缺點(diǎn)。

　　獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的措施是全家事先商定好的，做不好需要在監(jiān)督下接受懲罰，做得好，可以用積分等方式獲得獎(jiǎng)勵(lì)。長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)愿意在感到平等和有趣的方式下，自覺地完成任務(wù)。

　　孩子大了不聽話的原因

　　1、父母無(wú)視孩子的實(shí)際情況和智能特點(diǎn)，一味要求孩子追高。如考試要第一，處處不能落后與人，結(jié)果，孩子無(wú)數(shù)次的努力換來無(wú)數(shù)次失敗的體驗(yàn)，最后喪失了自信心，變得消極、自卑，養(yǎng)成家長(zhǎng)要求什么，馬上就放棄不良習(xí)慣。

　　2、父母沒有顧及到孩子的接受能力和內(nèi)心需求，往往采取不符合孩子年齡特點(diǎn)的“早教”、“強(qiáng)教”，讓孩子望而生畏。比如，對(duì)于孩子的行為訓(xùn)練，家長(zhǎng)內(nèi)心總是幻想著自己一說，孩子馬上就照做，而且結(jié)果還要使自己深感滿意。事實(shí)上，很多訓(xùn)練一是需要家長(zhǎng)榜樣示范、帶動(dòng)學(xué)習(xí)的，二是需要不斷順勢(shì)引導(dǎo)、方法，三是需要時(shí)間來適應(yīng)和加強(qiáng)的。

　　3、做了沒有好結(jié)果。孩子自小就喜歡聽從長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，經(jīng)過肯定和鼓勵(lì)而加強(qiáng)自己的行為，從而學(xué)會(huì)做事和思考，直至最終形成自己的固有行為模式和思維模式。

　　很多孩子在家里受慣了寵愛、聽?wèi)T了好話，結(jié)果一到學(xué)校，沒有得到相同的禮遇——受到肯定或表?yè)P(yáng)，甚至還要得到批評(píng)。結(jié)果，孩子覺得聽家長(zhǎng)的話讓自己吃虧了，便不再聽家長(zhǎng)的話了。

　　如，家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子聰明，到學(xué)校老師沒有認(rèn)可；家里處處自主、給予自由和放縱，在學(xué)校因?yàn)闄M行霸道而不受歡迎；家里隨便插嘴、說話，到學(xué)校因?yàn)椴遄於灰暈闆]有禮貌。

　　4、開始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、開始嘗試著學(xué)習(xí)選擇。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的豐富，閱歷的增加，孩子越來越多的開始學(xué)會(huì)觀察、思考和反省。

　　特別是當(dāng)孩子到小學(xué)高年級(jí)之后，對(duì)于家長(zhǎng)的話會(huì)不自覺地進(jìn)行“再加工”，進(jìn)行重新認(rèn)定和選用。當(dāng)遇到家長(zhǎng)說話與自己的想法相左的時(shí)候，孩子通常會(huì)采取這樣的思考方式，即“二難—權(quán)衡—抉擇”。其中二難是常常遇到的問題，權(quán)衡是一種智慧，抉擇是一種策略。

　　孩子的教育是有技巧和方式的，家長(zhǎng)需要耐心教育，理性開導(dǎo)。以上就是關(guān)于孩子大了不聽話該怎么辦的建議，感謝閱讀！