一類是孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)效率很高，對(duì)老師講授內(nèi)容掌握充分。而作業(yè)布置是針對(duì)絕大多數(shù)孩子們的，所以對(duì)于這樣的孩子來說就會(huì)有點(diǎn)困難。下面為大家解答放學(xué)孩子不寫作業(yè)怎么辦這個(gè)話題吧。

　　放學(xué)孩子不寫作業(yè)怎么辦

　　1、會(huì)覺著作業(yè)內(nèi)容都已掌握，沒有做作業(yè)的必要了。故此，不愿寫作業(yè)。二類孩子是正好與一類截然相反，

　　是老師講過的內(nèi)容，知之甚少，做作業(yè)難度太大。甚至對(duì)這些孩子來說做作業(yè)都是煎熬。由于對(duì)所學(xué)內(nèi)容未掌握，即便是做作業(yè)也是錯(cuò)的多，對(duì)的少。

　　2、這樣的作業(yè)做了，第二天還要面對(duì)老師的責(zé)問。故此，這些孩子就本著‘反正也得面對(duì)老師的指責(zé)，

　　做和不做是一樣的’這樣的想法。就不做作業(yè)了。針對(duì)以上兩種情況，建議家長可以與老師及時(shí)溝通或提高或降低作業(yè)難度。

　　3、使這些孩子都有做完作業(yè)的成就感，并可以得到老師的認(rèn)同感。相信問題就可以好很多。三類，是孩子沉迷于游戲或其他非學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這類孩子就比較麻煩了。

　　4、畢竟學(xué)習(xí)是枯燥的，而非學(xué)習(xí)的內(nèi)容又是生動(dòng)的。二者相比，肯定后者會(huì)更具吸引力。對(duì)于這樣的孩子，不可簡單粗暴的杜絕其對(duì)非學(xué)習(xí)內(nèi)容的喜愛。

　　放學(xué)孩子不寫作業(yè)家長怎么辦

　　1、需要家長做大量的工作，對(duì)孩子喜愛的內(nèi)容做功課，做充分的了解。之后與孩子就他喜愛的內(nèi)容做溝通。

　　2、由于家長對(duì)孩子喜愛內(nèi)容的了解，故此在與孩子聊天時(shí)就減少了距離感。慢慢的家長再把個(gè)人的理解以及利害關(guān)系滲透到溝通交流中。最終一定會(huì)有效果。需要指出的是，這需要時(shí)間，家長切忌想要立竿見影。

　　最后，還可能會(huì)由于第二類情況的出現(xiàn)，造成第三類情況的發(fā)生。這就是綜合了，家長只能雙管齊下。

　　3、就需要對(duì)家長提出要求了。在孩子做作業(yè)期間，家長最好看書，看報(bào)——是紙質(zhì)類的。或者做其他的學(xué)習(xí)，就是不能玩手機(jī)。

　　否則，孩子做作業(yè)的情緒也會(huì)受影響，而且很大。每個(gè)孩子都喜歡玩，要是你家孩子在玩與作業(yè)之中做選擇，可能更傾向于玩，特別對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣的情況下。

　　最后，那作為家長，你就會(huì)去批評(píng)甚至打罵孩子，其實(shí)，方法不對(duì)，你再努力都沒用。以上內(nèi)容就是放學(xué)孩子不寫作業(yè)怎么辦話題，謝謝您的閱讀。