哪有問題少年特訓學校，俗話說，世上無難事，只怕有心人，家長在孩子成長過程中會遇到各種各樣的教育問題。就像面對孩子的不想上學行為，家長需要找到問題的關鍵，循循善誘，用心體會孩子心聲，給孩子充分的安全感，才能引導孩子重新樹立對學習的自信心。接下來新起點教育專門學校就來具體說說怎么引導輟學的孩子。

　　孩子輟學怎么教育

　　家長對于孩子的教育不能揠苗助長，急于求成，更不能放任不管，應該站在孩子的立場去感同身受，幫助孩子解決輟學難題。

　　1、正視孩子的學習現狀

　　很多家長總期望孩子考上一所比較好的高中，乃至重點高中，可是孩子的學習現狀究竟怎樣？作為家長你了解嗎？或者孩子的成績只能上一所技術學校，你會支持嗎？正視孩子的學習，別給孩子無形的壓力。

　　2、讓孩子給自己正確定位

　　初三學習任務重，壓力大，到這個時候孩子什么大道理都懂。但是，學習不是一蹴而就的事情，不是說你想努力就可以成功的。所以，家長應該站在孩子的角度，讓孩子給自己的學習正確定位，有計劃的盡心盡力，選擇自己比較喜歡的學校努力奮斗。

　　3、鼓勵學習，不是與別人攀比

　　人人都有虛榮心，可是家長千萬不能拿孩子的學習成績和其他孩子攀比，這樣只會使孩子越來越厭倦學習。特別是對于那些學習成績差的孩子，家長以為給孩子找了一個好的學習榜樣，其實是逼著孩子與學習好的人賽跑。孩子對學習肯定是越來越恐懼，怎能不想輟學呢？

　　孩子輟學的原因

　　孩子的心理還未發育成熟，他們很容易受到外界環境的影響，受到教唆便無心學習，或者家庭出現變故也不想讀書，下面說說孩子輟學的原因。

　　1、學習熱情不高

　　學習本來是人的本能之一，到了一定年齡進入學校接受正規教育這也是一般孩子所向往的，這叫人的遵從性，也叫趨同心理。心理健康的孩子都希望自己與身邊的孩子保持一致，可是對于上校學習，其出發點是有區別：有的孩子向往學校好玩的環境，有的孩子想學到令父母高興的東西。這在學習態度就有了很大的分歧：一個是為了好玩或者害怕孤獨而上學，一個是為學到東西讓父母高興而上學。

　　這個不同的心理動力起初并看不出來，但隨著考試成績的不斷拉大，看到同學得到獎賞而自己得不到時，這時就產生微妙的挫敗感。這時父母如果及時發現并加以糾正問題不大，但如果忽略了這一點，當挫敗感積累到一定的程度，學習熱情也就漸漸喪失。當到了初中、高中感到影響到了自己的面子時，或者感到對學習無望時，遇到問題不是去克服，而是以輟學的想法來回避問題。

　　2、學習不得要領

　　學習好不好，與一個人接受、消化知識的能力強弱有關，即聰明與否。其實，這僅是一個方面，學習有沒有方法、懂不懂要領也是非常關鍵的。這方面的因素包含著許多東西，例如性格特點、左右腦的區別、父母干涉的技巧、孩子的興趣點、體質的差異性等。如果父母不知道孩子的特點和弱點，一味地強調學習，這時，學習就會成為一種壓力令孩子感到不舒服，如果干涉不當，孩子對學習的興趣也會漸漸喪失。

　　一個人長期做一件沒有興趣的事情必然產生逆反心理，這時，當遇到一件不開心的事時，就有可能以此為理由選擇輟學。

　　3、來自父母的壓力太大

　　適當的壓力是必須的，但孩子的承受能力有多大，作父母的心里應當有個數。問題是，大部分父母往往從主觀愿望出發，不考慮孩子的感受，一味地加壓，加壓再加壓。這時孩子的心理最復雜，想學又學不好，自己又不知道怎么辦，這些沖突到了青春期后往往全部爆發出來，這也輟學的一個主要成因。

　　4、因學習備受打擊

　　學習本來是一件愉快的事情，但當以學習成績論成敗之后，學習成績就成了一種有形的壓力。父母要的是成績，學校要的也是成績，但由于人的差異性很大，學習成績參差不齊是必然的現象。這時，對于學習好的孩子來說是種榮耀，而對學習不好的孩子就是一種打擊。

　　有些學習不好的孩子很難反彈，每一次考試都可能成為一次打擊，當打擊多了，信心沒有了，這時就有可能節外生枝。

　　5、學習觀念不正確

　　學習觀念不正確最突出的表現是學習的價值條件化。每一個人存在著兩種價值評價過程：一種是先天具有的有機體評價過程，比如說，我學習好了有種很舒服的感覺，學習不好就感到很失落。二種是價值建立在別人評價的基礎上，比如學習好了父母才高興，學習不好父母就不高興。

　　學習觀念如果是建立在有機體的評價基礎上，那么，這樣的孩子會自我激勵，屬于“無須揚鞭自奮蹄”的那種。如果是建立在條件化的基礎上，孩子的學習會以內化了的別人的價值條件為指導。當孩子采用了這一過程看待學習，就會產生錯誤的知覺。

　　家長要多和孩子溝通，找到孩子輟學的原因，轉移孩子的注意力，讓孩子逐漸愛上學習。

　　孩子輟學是怎么回事

　　孩子輟學情況的出現并不是無緣無故的，孩子身上也許背負著巨大的學習壓力，他們難以調節壓力，釋放情緒，從而導致輟學。

　　1、學習好不好，與一個人接受、消化知識的能力強弱有關，即聰明與否。其實，這僅是一個方面，學習有沒有方法、懂不懂要領也是非常關鍵的。這方面的因素包含著許多東西，例如性格特點、左右腦的區別、父母干涉的技巧、孩子的興趣點、體質的差異性等。如果父母不知道孩子的特點和弱點，一味地強調學習，這時，學習就會成為一種壓力令孩子感到不舒服，如果干涉不當，孩子對學習的興趣也會漸漸喪失。

　　2、適當的壓力是必須的，但孩子的承受能力有多大，作父母的心里應當有個數。問題是，大部分父母往往從主觀愿望出發，不考慮孩子的感受，一味地加壓，加壓再加壓。這時孩子的心理最復雜，想學又學不好，自己又不知道怎么辦，這些沖突到了青春期后往往全部爆發出來，這也輟學的一個主要成因。

　　3、學習本來是一件愉快的事情，但當以學習成績論成敗之后，學習成績就成了一種有形的壓力。父母要的是成績，學校要的也是成績，但由于人的差異性很大，學習成績參差不齊是必然的現象。這時，對于學習好的孩子來說是種榮耀，而對學習不好的孩子就是一種打擊。

　　4、孩子小的時候，力量不足，只能通過順從聽話來取悅于家長。家長過于嚴苛強勢，孩子內心壓抑的對自由的渴望，對權威的反抗，到青春期會集中爆發。他們會用犧牲自己前途、故意敗家、闖禍等方式表達對家長的憤怒。

　　總而言之，家長要善于發掘孩子身上的閃光點，多關注孩子的心理健康，理解孩子的壓力，正確地引導孩子重拾對學習的信心，能夠平穩健康地發展。以上就是新起點教育專門學校對于孩子輟學話題的一點解讀，謝謝您的閱讀！