當孩子學習成績差時，要說最焦急的人肯定是父母。所有家長都希望自己孩子成績好，但事與愿違。當孩子成績暫時較差時，很多家長會很著急，但這毫無意義，關鍵是家長需要找到合適的方法去幫助孩子提升成績。今天我們就來聊聊孩子成績差怎么辦。

孩子成績差怎么辦

　　面對孩子成績差時，家長一定要保持理性，積極采取一些方法去有效提升成績，幫助孩子變得更加優秀。

　　1、拒絕與同學比較，先從小事開始做起

　　想要讓孩子學習成績提高，首先要做的就是讓孩子不要抵觸學習，而是真心想要去學習。

　　很多學習成績差的孩子，非常不喜歡被父母拿來和其他同學比較，在比較中嘗到了挫敗感和焦慮感，故而越來越厭惡、逃避學習。

　　所以，家長首先要做的是拒絕把孩子與其他同學一起比較，給孩子營造一個放松的環境，不要讓學習成為一件讓孩子抵觸的事情。同時，這也可以幫助家長放松心情、緩解焦慮。

　　2、從背單詞開始積累信心

　　解決孩子對學習的抵觸問題之后，家長們需要幫助孩子重新建立學習自信心。如何幫孩子們建立學習自信心呢？這里給出一個方法，那就是背單詞。

　　背單詞的兩個特點是，第一，效果立竿見影，如果背過了那么就能在老師聽寫單詞時脫穎而出，所花時間較短。第二，單詞本身在英語中是重中之重，解決了單詞的問題，也就解決了80%儀式上的英語問題。

　　那么，如何教孩子背單詞呢？當然不是死記硬背。死記硬背容易忘記，反而會加重孩子的挫敗感。這里簡單提2個背單詞的竅門。

　　第一個，就是單詞要反復背，背一遍記不住沒事，這是正常的，通過反復、多次背單詞來形成永久記憶。第二個，記單詞一開始不要背拼寫，這樣速度就大大加快了，也能更快在英語學習中看到效果。

　　3、從基礎知識抓起，并積累錯題

　　認清現實，如果孩子現在學習成績比較差，那么一口氣吃不成胖子。不要一下子給孩子定過高的目標，不容易完成，且容易給孩子造成焦慮。在具體的科目中也是，不要一下子定太高的目標分數，不要一下子就讓孩子去攻克大難題。

　　制定長遠的學習計劃，從基礎知識抓起，先放棄難題，給孩子留出學習進步的時間。同時注意積累錯題，把自己做錯的題都整理出來，考試之前多次復習錯題，保證不在同類的題型中出錯，這樣學習成績自然就會進步了。

制約孩子成績的因素

　　要想提高孩子的成績，家長需要去多了解制約孩子成績的因素，以便后面可以對癥下藥，實現成績的有效提升。

　　1、學習力

　　同一個字，有的孩子看一次，讀一次，寫一次就記住了字的字形和讀音，并能聯想到該字曾經在哪些地方見過，從而自己在腦海中形成了該字的用法。這樣的孩子往往是班級中的佼佼者。

　　有的孩子，看n次，讀n次，寫1+n遍，還是不會。為什么？第一次抄寫的是對的，后面憑借印象寫的都是錯的。這樣的孩子在學習的時候，付出多，回報低，在班級里處于中等偏下水平。

　　第一個類型的孩子，可能只要把我們的教學視頻看一遍，再做一次我們的一課一練，就基本掌握了課本的基礎知識。這樣的話，他們可以充分發揮自己記憶的優勢，多往課外閱讀、寫作、奧數方面學習，提升自己。同時，也有很多的時間進行綜合實踐。

　　第二個類型的孩子，在學習的過程中，學習效率低，很容易疲憊。

　　一是記憶的品質太差，記得慢，忘得快，所以，他們不適合一次性地學完整個視頻。那要怎么學？讀課文，聽一段，讀一段；生字，看3-5個，倒回去復習。

　　2、學習態度

　　如果孩子上課總是說小話、不聽講，擾亂課堂秩序，就錯失了最重要的學習內容。這點在高年級學習中最為致命。如果孩子總是不做作業，家長又不管的話，孩子很容易就養成散漫的習慣。

　　小學階段是培養勤奮感的年紀，千萬不能慣著孩子。“胡蘿卜+大棒”、“殺雞儆猴”這兩種方法屢試不爽。

　　3、自覺性的培養

　　自主學習能力的培養，主要是在小學的三四年級。三年級起，我們就不建議家長一直坐在孩子旁邊陪孩子寫作業了。

　　要讓孩子自己讀題，自己嘗試做出來。語文方面，可以借助教材、教輔、工具書；數學方面，可以先看課本的例題，圈出題目關鍵字，找出解答的辦法。剛開始的時候很難，可是養成習慣之后，孩子的收益會很大。

　　讓孩子自己做作業，一方面可以讓孩子知道自己到底哪些不會，另一方面也可以讓孩子學會自己思考問題。自覺性的培養，更重要的是幫孩子找到學習的樂趣！

　　4、及時提供幫助

　　孩子實在是不會了，那就要及時提供幫助。如果孩子在某些知識點出現遺漏，家長就要想辦法幫孩子查漏補缺。那具體怎么做？

　　一是回歸課本，如果是一二三年級的，可以觀看我們的教學視頻。二是做對應的練習，復習之后，只有通過做題才能檢驗學習的結果。三是復習，前面說過，孩子學得快，忘得也快，每次階段考試都是得把學過的知識重新一遍。區別就是，每次學習的知識需要的時間更短。

　　5、確立學習目標和制定學習計劃

　　無目標無計劃，無計劃不行動。學習效率低下，除了學習能力低，很多時候還是由于沒有制定學習計劃造成。沒有學習計劃，孩子可能在時間上的感受會弱一些，然后不斷拖延，最后無法完成。

　　國慶節的作業非要留在最后一個晚上才做，這不是拖延癥是什么？沒有計劃就會讓孩子覺得無事可做。絕大多數的孩子，都是被家長、被老師“逼”著學習的，因為他們真的不知道學習有什么作用。直到有一天，他們嘗到了掌握知識的甜頭，才會開始好好學習！

成績差的孩子在學習上的壞習慣

　　很多孩子成績差，關鍵就是在學習上有許多壞的習慣作祟。而常見的一些壞的學習習慣主要表現在以下幾個方面：

　　1、學習無計劃

　　學習上不明白自己要干什么、該干什么，總是讓老師和家長在后面推著屁股走。凡事預則利、不預則廢，優秀的學生一般計劃性都很強，學年有學年的總目標，學期有學期的規劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務。

　　2、學習不定時

　　學習時間不固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以學到深夜，情緒不好的時候，就什么都干不下去。

　　知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內把大量的學習內容灌輸到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網，只能是事倍功半。

　　3、學習不定量

　　每天該完成的學習任務沒有完成，喜歡搞集中復習、臨考突擊。要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，沒有量的積累，便不會有質的飛躍。靠集中復習、臨考突擊學到的知識，不但數量少，而且質量差，經不起嚴格的檢驗。

　　4、學習馬馬虎虎

　　上課時忘帶課本和學習用具，抄寫中明明是“'b”可抄下來就變成了“d”，作業經常能以最快的速度完成但字跡潦草、錯誤率高。不少孩子都有馬虎的毛病，如果家長不加注意、不予重視，學習效果勢必會受影響。

　　5、學習時一心二用

　　上課時經常精神溜號，甚至做一些與學習毫不相干的事；自習課時常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費時間；做作業或復習時，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪說話哪搭茬兒。

　　專心致志是學生必須養成的基本學習習慣，一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”。

　　6、不懂的東西也不問

　　過于害羞，雖然學習上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師；不懂裝懂，不會的東西從來也不向別人請教；學習心里沒數，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一點，但又沒有完全掌握。

　　學習本身就是一個不斷提高自己、不斷完善知識的過程，圣人都說“三人行，則必有我師”，況且還在求學中的學生？家長要提醒和鼓勵孩子大膽主動提問。

孩子成績變差的征兆

　　很多孩子成績變差，其實是有征兆的，家長可以多觀察這些蛛絲馬跡，及時發現孩子苗頭，找到科學的方法去幫助孩子提升成績。

　　1、孩子上學的時候總磨蹭

　　孩子學習成績下滑的前兆，很多情況都集中在孩子上學總是磨蹭的不情不愿里，當孩子失去對學習的動力和上進心時，他們對學習的態度往往就表現得比較漠然，這個時候如果被家長或老師繼續忽略的話，孩子更容易在被不重視里失去對學習的自信和積極向上的動力。

　　2、孩子寫作業時總坐不住

　　孩子對學習的態度如何？家長可以通過孩子寫作業時的表現來尋找狀態，如果孩子寫作業的時候總是坐不住，一會要上廁所一會兒要喝水，一會兒手疼腳酸一會又餓了要吃飯，這個時候往往是孩子不喜歡寫作業，他們為了不寫作業會找出各種理由來做借口逃避。

　　3、孩子做題時總唉聲嘆氣

　　當孩子寫作業遇到難題時偶爾也會不自覺地唉聲嘆氣，這個時候家長一定要引起足夠的重視，不可認為“孩子小、能有什么煩心事”的不在意態度，教育孩子家長一定要善于站在孩子的角度去考慮問題，說到這里可能很多家長會無奈地說“我也想幫孩子，可是他們的作業題都看不懂呀”！

　　4、孩子偏科情況比較嚴重

　　良好的學習成績一定不能存在偏科的情況，如果孩子偏科情況比較嚴重的話，他們本身的自信就會受到拖累，因為不管是平時的小考試、大考試，還是中考高考和往后參加工作的機會，最終大家所看的都是綜合成績，如果孩子的良好成績只體現在某一科上，那么家長一定要引起足夠的重視。

孩子成績差如何與老師溝通

　　當看到孩子成績差時，家長如果束手無策，不妨向老師求助，咨詢一些專業的意見，共同幫助孩子提升成績。

　　1、平等自然地和老師溝通

　　正是因為孩子的學習問題比較突出，需要家長配合老師的工作，來幫助孩子改正學習方法，共同提高孩子的學習成績。所以，孩子學習不好，更應該跟老師多溝通。

　　很多家長礙于面子，又怕老師批評，所以不敢找老師去溝通。更有的家長相傳，老師批評學習不好的學生，還會更加訓斥家長，反正就是家長和孩子一起背老師訓。

　　從我們的教學實踐看，是不會出現這樣的事例，首先我們根據孩子的學習問題找家長來溝通了解情況，是平等自然的一個狀態，更不會覺得老師就是高高在上，訓完孩子訓家長，這一點意義都沒有，也不能解決問題，正常的老師都不會這么做。

　　所以，家長沒必要因為擔心怕被老師訓而拒絕找老師溝通孩子的學習問題。當老師主動提出需要和家長聊一聊的時候，那就是老師在向家長傳達一個信息，孩子有一些學習的問題，老師一個人不能解決，需要和家長了解情況，請家長配合。

　　從另一個角度看，這是老師十分關心你的孩子。所以家長有什么不敢和老師溝通的呢？還有一種情況是家長在教育中遇到的問題，不敢和老師溝通。

　　其實，老師更愿意家長多來反映孩子的學習情況和在教育中遇到的難題，我們家校一起努力，不才是為了孩子的學習能夠提升得更快嗎？所以，家長沒必要害怕，盡管來找老師問問題。

　　2、開學后到期中考試前，最少溝通兩次一次是否適應、一次學習情況

　　那就有家長問了，我該怎么來找老師說呢？也不能每天都和老師來聊孩子的學習情況吧？對于老師來說，一個班幾十名學生，真的顧不過來。

　　所以，家長對孩子的學習問題有困惑和疑問，那么應該保護這樣和老師溝通的頻率，開學后到期中考試前，針對孩子的學習問題溝通一到兩次，溝通什么問題呢？第一是孩子在新學期，通過一個月的適應期，是否適應了學習？平時課堂的表現怎么樣？第二就是針對孩子的學習問題，家長需要怎么配合老師來幫助孩子。

　　家長溝通第一個問題的時候，無疑是在向老師傳達，我并不是把孩子送到學校就不管了，我也能在不打擾老師教學工作的前提下，關心孩子的學習。

　　而這個關系都是從具體的學習問題出發的，非常實際。溝通的第二個問題，其實是和老師一起商量針對孩子的學習問題，該如何解決，家長怎么配合，這讓老師在日常教學中，吃了定心丸。

　　心里會認為這位家長真不錯，既不打擾老師，同時還關心孩子的學習，老師就愿意和這樣的家長打交道。

　　3、真實反映孩子在家的學習情況

　　很多家長在和老師溝通孩子學習的問題時，都很喜歡隱瞞一些真實的學習情況，干擾老師做出判斷。對于老師老說，能夠掌握孩子在家的學習情況非常重要。很多小學生都是“戲精”，在學校里聽老師話，尊重同學，老師布置的學習任務完成得很好。

　　一回家就開始稱王稱霸，父母如果不是三催四請，幾乎很難順利地展開學習。所以家長沒有必要為了面子，故意把孩子在家的真實情況進行美化。老師了解不到真實的學習情況，就沒有辦法對孩子身上具體的學習問題作出正確的引導和改正。

　　孩子的成績，不光是孩子的責任，也是家長的責任。家長必須要運用一些合適的方法，與引導孩子對學習感興趣，進而樂意去提升成績，擁抱更好的未來。以上就是關于孩子成績差怎么辦的全部內容，感謝閱讀！