當青少年成長遇到叛逆期時，可能會發(fā)生一些不符合家長期待和社會規(guī)則的行為，比如孩子在義務教育階段厭學、不上學，叛逆孩子全封閉學校對青少年不上學的問題有以下觀點。

　　首先，深入了解孩子的問題

　　叛逆孩子全封閉學校認為，從人際關系來說，青少年面對人際關系的問題時，缺少處理的經(jīng)驗，可能會影響學習的專注度，甚至為了避開問題而不愿意上學;從自我認知來說，青少年出現(xiàn)對自我的懷疑時，可能產(chǎn)生類似自己沒有學習天賦等想法而不愿意上學;還有未來規(guī)劃，當孩子對未來的規(guī)劃出現(xiàn)個性的想法時，可能會不愿意上學。

　　其次，激發(fā)孩子的學習動力

　　激發(fā)學習動力是強化孩子上學意愿的途徑，當孩子意識到學習的意義以及自己學習之后會獲得什么時，學習的動力就會提升。叛逆孩子全封閉學校建議，家長可以讓孩子了解一些關于學習的勵志故事，也可以建立獎懲促進孩子建立自己的小目標。

　　最后，注意勞逸結合

　　當青少年感受到學習壓力過大、休息不夠時，更容易對上學產(chǎn)生抗拒，進行罷工來抗議。叛逆孩子全封閉學校提出，家長要合理要求孩子，不能施加孩子不能接受的壓力，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，支持孩子進行健康的娛樂活動。

　　學習態(tài)度既體現(xiàn)孩子的思想觀念，也決定學習的成績。改變孩子不愿意上學的情況，家長應該轉變對孩子的關注點，了解孩子在學習之外的感受和體驗，如果有問題，歡迎咨詢新起點教育網(wǎng)的在線老師。