青少年正處于心理的過渡期，他們這時已經(jīng)不再是小時候那個懂事聽話的孩子，其獨(dú)立意識和成人意識日益增強(qiáng)，強(qiáng)烈想要掙脫家長的監(jiān)管和束縛，想要獲得存在感和成就感，加上父母不當(dāng)?shù)墓芙谭绞剑瑥亩l(fā)了孩子的叛逆問題，下面新起點(diǎn)教育專門學(xué)校，一所改變逆反青少年的學(xué)校就來談?wù)勄嗌倌昴娣丛趺唇逃?br/>

　　青少年逆反怎么教育

　　面對逆反的青少年，家長不要總盯著孩子的缺點(diǎn)，不要拿孩子進(jìn)行比較，而是要理解孩子的生長發(fā)育特點(diǎn)，下面說說青少年逆反怎么教育。

　　1、要肯定叛逆是孩子成長的表現(xiàn)。

　　當(dāng)家長遇到孩子叛逆、不聽話、不配合、不溝通時，一定不要認(rèn)為孩子叛逆是對自己威嚴(yán)的挑戰(zhàn)，而要承認(rèn)叛逆是孩子生理成熟、認(rèn)知能力提高、自我統(tǒng)一性發(fā)展的結(jié)果，是他們成長的表現(xiàn)，是一件好事情，至少是好的開始。家長不要盲目否定孩子的不守規(guī)矩，對孩子勇于自我探索的表現(xiàn)要加以肯定。得到父母的認(rèn)可之后，孩子可能就不會那么叛逆了，起碼程度不會更深。

　　2、要以叛逆為契機(jī)，及時調(diào)整教養(yǎng)角色和教養(yǎng)方式。

　　叛逆意味著孩子長大了，家長需要及時調(diào)整自己的教養(yǎng)角色，應(yīng)該從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長的陪伴者。陪伴，就意味著以孩子為主，父母處于非主導(dǎo)地位；就意味著一種無言的支持和認(rèn)同，意味著一種平等的朋友關(guān)系。

　　青春期的孩子出現(xiàn)叛逆問題，既提醒家長要及時轉(zhuǎn)變教養(yǎng)角色，也提提醒家長前期家庭教育的失誤所在，是家長改變教養(yǎng)方式的重要契機(jī)。心理學(xué)研究表明，權(quán)威型教養(yǎng)方式最有利于青春期問題的解決及孩子人格的塑造。權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是對孩子的行為有明確的規(guī)定和要求，在制定規(guī)則和做決定時會考慮孩子的需要和想法，聽取并接受孩子的意見，會對制定的要求作出解釋，說明希望孩子服從的原因。

　　3、要了解孩子的叛逆類型，對癥下藥。

　　青春期孩子的叛逆行為，主要有三種類型：暴躁型—對父母、老師的要求劇烈反抗，經(jīng)常跟父母吵架或發(fā)脾氣，有時跟父母冷戰(zhàn)；沉默型—不愿跟大人溝通，對事情漠不關(guān)心，對父母的話沒有反應(yīng)，不喜歡跟老師接觸；陽奉陰違型—當(dāng)著大人的面贊成大人的要求，但是自己的行為表現(xiàn)卻相反，父母說什么都表面答應(yīng)，但是依舊我行我素。

　　對不同類型的叛逆行為，父母可以采用不同的應(yīng)對方式。對暴躁型叛逆的孩子，不要硬碰硬；對沉默型叛逆的孩子，耐心等待慢慢溝通；對陽奉陰違型叛逆的孩子，讓孩子感受到真誠。

　　青少年逆反的常見原因

　　導(dǎo)致孩子逆反的原因有很多，有來自家庭環(huán)境，孩子自身心理認(rèn)知和外界環(huán)境等各方面的因素，下面說說青少年逆反的常見原因。

　　1、把嘮叨掛在嘴邊

　　某些父母總是擔(dān)心孩子不聽話、任性等等問題。遇到一件件事情，就會在孩子的耳邊嘮叨個沒完。只要孩子犯下一丁點(diǎn)錯誤，就總會在他以后出錯的時候接著將這點(diǎn)反來復(fù)去的提到。

　　其實(shí)在父母看來，這是自己的一片拳拳愛子之心，但內(nèi)心敏感而多思的孩子卻總會將其歸咎為自己的不足而自責(zé)不已，雖然先開始是這樣沒錯。然后父母對其重復(fù)不斷地教育時，就自然而然導(dǎo)致孩子會又煩又膩并且大腦麻木，父母所說的“左耳進(jìn)右耳出”的誤導(dǎo)就是這樣產(chǎn)生的。

　　對于這一點(diǎn)，父母所能改變的，就是停止日復(fù)一日、年復(fù)一年并且沒有新意的任何嘮叨行為。每當(dāng)孩子犯下錯誤的時候，作為家長所要做的，是找出錯因并與孩子分析是否覺得自身有什么錯誤，讓孩子反思過來，才能一方面對自己有更清晰的認(rèn)識，以后才不會犯下此類錯誤；另一方面，才能緩和與家長之間的關(guān)系，更好的依賴家長。

　　2、要求過高

　　父母雖然大多要求孩子“望子成龍，望女成鳳”，但是一般卻由于缺乏理性與耐心，很少考慮孩子自身的智商、能力和經(jīng)驗(yàn)等等的原因，盲目又視野過高地提出一些不切實(shí)際的要求。

　　例如說強(qiáng)烈要求孩子考試的成績一定要達(dá)到滿分，或者在班里要是前幾名，又或者說規(guī)定孩子今天之內(nèi)必須背完多少單詞、學(xué)習(xí)完多少語文課文之類。還強(qiáng)迫孩子一定要上多個非興趣類的輔導(dǎo)班，覺得自家孩子不能比別的孩子要差……這些拔苗助長式的教育做法，只會給孩子帶來巨大的身心壓力，長此以往下去，當(dāng)孩子感到無比沉重，自己無法再承擔(dān)時，只會選擇反抗，而最終導(dǎo)致的就是逆反心理的產(chǎn)生。

　　身為孩子的父母，我們要細(xì)心的察覺到孩子逆反的苗頭，主張讓他們進(jìn)行寬松式的學(xué)習(xí)，孩子不是我們的要求什么他們就只能達(dá)到什么的工具，報課外班之類的事情也是要按照孩子他們感興趣的，而不是我們自己感興趣的。

　　青少年逆反的表現(xiàn)

　　青春期作為孩子人生的特殊階段，有著獨(dú)特的獨(dú)特性，家長了解孩子逆反的常見表現(xiàn)，便于家長更客觀地看待孩子逆反行為。

　　1、獨(dú)立性和依賴性的矛盾青春期的少年在心理特性上最突出的表現(xiàn)是呈現(xiàn)成人感，由此而加強(qiáng)了少年的獨(dú)立認(rèn)識。如他們慢慢地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，否則心理便產(chǎn)生膩煩的心情；對一些事物是非曲直的判別，不愿意遵從父母的意見，并有激烈的表現(xiàn)本人意見的愿望；對一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議，常常會提出過激的批判之詞。但由于其社會經(jīng)歷、生活經(jīng)歷的缺乏，經(jīng)常受阻，又不得不從父母那尋覓辦法、途徑或協(xié)助，再加上經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，父母的權(quán)威作用又強(qiáng)迫他去依賴父母。

　　2、成人感與幼稚感的矛盾青春期少年的心理特性突出表現(xiàn)是呈現(xiàn)成人感---以為本人曾經(jīng)成熟，長成大人了。因此在一些行為活動、思想認(rèn)識、社會交往等方面，表現(xiàn)出成人的款式。在心理，盼望他人把他看作大人，尊重他、了解他。但由于年齡缺乏，社會經(jīng)歷和生活經(jīng)歷及學(xué)問的局限性，在思想和行為上常常自覺性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

　　3、開放性與封鎖性的矛盾青春期的少年需求與同齡人，特別是與異性、與父母對等交往，他們盼望別人和本人一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對象，只好訴說在日記里。這些日記寫下的心里話，又由于自尊心，不愿被別人所曉得，于是就構(gòu)成既想讓別人理解又懼怕被別人理解的矛盾心理。

　　總之，家長不要跟叛逆的孩子一般見識，而是需要認(rèn)識到隨著孩子的不斷成熟，他們也有了自己的想法，家長需要適當(dāng)放手，尊重并理解孩子的決定，在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)做出適當(dāng)引導(dǎo)。以上就是對于孩子叛逆話題的一點(diǎn)解讀，謝謝您的閱讀！