家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到正處在叛逆期的青少年，并不一定都是以沖動(dòng)、暴躁的方式表現(xiàn)出自己的想法和情緒，孩子不愿意溝通也是一種表達(dá)自我的方式，針對(duì)叛逆青少年學(xué)校對(duì)孩子不愿意溝通有這樣一些解答。

　　第一、降低壓迫感

　　針對(duì)叛逆青少年學(xué)校認(rèn)為，孩子不愿意溝通可能和家長(zhǎng)的強(qiáng)勢(shì)有關(guān)系，對(duì)孩子施加了過(guò)多的壓力，不僅僅是在學(xué)習(xí)方面，還有在生活上強(qiáng)制孩子做一些不必要的事情，例如讓孩子和自己一起參加聚會(huì)活動(dòng)、要求孩子和某個(gè)特定的人打好關(guān)系等等，都可能引起孩子內(nèi)心的反感。

　　第二、引導(dǎo)孩子表達(dá)

　　孩子不愿溝通，針對(duì)叛逆青少年學(xué)校建議，家長(zhǎng)要有耐心引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的感受和情緒，即使只是生活中的小事，包容孩子天馬行空的想法，適當(dāng)給予孩子回應(yīng)和陪伴，這能夠讓家長(zhǎng)更融入孩子的內(nèi)心世界，降低孩子對(duì)家長(zhǎng)的防備心理。

　　第三、培養(yǎng)親子默契

　　針對(duì)叛逆青少年學(xué)校提出親子之間的默契是需要家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)營(yíng)的，默契就是互相更了解對(duì)方的思路和觀念，多進(jìn)行換位思考，理解對(duì)方的不容易和需求。家長(zhǎng)可以通過(guò)親子游戲、心愿便利貼等方式和孩子交換想法，以更輕松的方式促進(jìn)親子之間的默契。

　　當(dāng)青少年已經(jīng)不愿意和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，并不代表孩子對(duì)家長(zhǎng)已經(jīng)完全失望，反而恰恰體現(xiàn)出了孩子對(duì)家長(zhǎng)存在一些期待，但由于家庭教育出現(xiàn)了問(wèn)題，并且孩子的表達(dá)能力不足，就出現(xiàn)了類似不愿溝通的問(wèn)題，如果有其他疑問(wèn)，歡迎咨詢新起點(diǎn)教育網(wǎng)的在線老師。