“偷”在我們成人的世界里是一種非常可恥的行為，往往會(huì)受到大家的譴責(zé)和唾棄。事實(shí)上很多孩子由于年紀(jì)過(guò)小，還未形成一定的物權(quán)意識(shí)，往往就會(huì)把自己喜歡的東西占為己有，做出偷拿別人東西的舉動(dòng)。下面新起點(diǎn)教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校就來(lái)細(xì)談孩子偷東西怎么辦，希望對(duì)大家有所幫助。

孩子偷東西的原因

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子存在偷東西的行為后，家長(zhǎng)需要引以重視，及時(shí)分析背后的原因，從而努力做到對(duì)癥下藥。下面新起點(diǎn)教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校就來(lái)細(xì)談孩子偷東西的原因，一起來(lái)看看吧。

　　1、物權(quán)意識(shí)不明顯

　　多數(shù)孩子在兩歲半左右才比較清楚“我”這個(gè)詞的意義，并能夠正確使用它。有時(shí)三歲甚至四歲前的孩子還分不清東西的所屬，成人認(rèn)為的偷東西行為，在他們看來(lái)只是拿了一個(gè)東西。

　　2、道德感尚未形成

　　道德感并非天生就有，孩子小的時(shí)候，他們對(duì)自己行為的約束主要依靠外部因素，比如一個(gè)四歲的孩子做錯(cuò)事，很可能只會(huì)在被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后責(zé)罵的時(shí)候感到羞愧。一直到九歲十歲左右孩子才形成相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在道德感，這時(shí)的他們無(wú)需外部“警察”，也會(huì)進(jìn)行自我約束，對(duì)違背道德的事會(huì)感到內(nèi)疚。當(dāng)孩子處在以自我為中心的階段，無(wú)法控制自己的沖動(dòng)時(shí)，就容易發(fā)生偷東西的行為。

　　3、滿(mǎn)足某些心理需求

　　比如有的孩子缺乏父母陪伴，發(fā)現(xiàn)自己偷東西后父母就會(huì)擔(dān)心他，就忍不住通過(guò)偷東西的行為獲得父母的關(guān)注。有些孩子感到父母總是對(duì)自己有諸多要求和限制，就想通過(guò)偷東西表達(dá)自己的不滿(mǎn)和報(bào)復(fù)。此外，父母經(jīng)常吵架、家庭關(guān)系緊張等也有可能導(dǎo)致孩子通過(guò)偷東西發(fā)泄壓力。

孩子偷東西的負(fù)面影響

　　對(duì)于偷拿東西的孩子，家長(zhǎng)需要引以重視，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行耐心的教育和引導(dǎo)，如若不然就會(huì)導(dǎo)致孩子在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。下面新起點(diǎn)教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校就來(lái)細(xì)談孩子偷東西的負(fù)面影響，一起來(lái)看看吧。

　　1、不利于人際交往

　　如果其小孩知道孩子偷東西后，就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行冷嘲熱諷，甚至?xí)h(yuǎn)離孩子，跟孩子斷絕交往。甚至有些家長(zhǎng)也會(huì)勸說(shuō)自己的孩子應(yīng)該不要跟偷東西的孩子玩，怕被帶壞。久而久之孩子就會(huì)失去很多朋友，也很難再融入集體。

　　2、價(jià)值觀(guān)扭曲

　　很多孩子如果前期偷東西后沒(méi)有得到家長(zhǎng)及時(shí)的教育和引導(dǎo)，就會(huì)一直偷東西下去，甚至?xí)纬慑e(cuò)誤的價(jià)值觀(guān)，覺(jué)得自己喜歡的東西就可以占為己有，并且不用付出代價(jià)。

　　3、增加犯罪機(jī)率

　　正所謂“小時(shí)偷針、長(zhǎng)大偷金”，很多孩子小時(shí)候偷東西后，就會(huì)養(yǎng)成偷東西的習(xí)慣，長(zhǎng)大后會(huì)去選擇偷拿貴重的物品，甚至?xí)龀霰I竊的行為，最后走上犯罪的道路，人生就染上了很多污點(diǎn)。

孩子偷東西怎么辦

　　面對(duì)具有偷拿東西行為的孩子，很多家長(zhǎng)往往是束手無(wú)策，不知道如何是好。下面新起點(diǎn)教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校就來(lái)細(xì)談孩子偷東西怎么辦，一起來(lái)看看吧。

　　1、先冷靜，不要反應(yīng)過(guò)度

　　雖然孩子發(fā)生了“偷竊”行為，但并不意味著他就變成了小偷。父母應(yīng)該保持冷靜，思考下是什么原因讓他這樣做？孩子想要什么？是零用錢(qián)不夠，還是想引起父母的注意與關(guān)心？比如，如果孩子沒(méi)有零花錢(qián)，或者感覺(jué)自身需求沒(méi)有得到滿(mǎn)足，他可能會(huì)選擇自己動(dòng)手“自取所需”；孩子如果覺(jué)得沒(méi)有人關(guān)心他、愛(ài)他，“偷竊”可能惠成為他們表達(dá)不滿(mǎn)以及需求滿(mǎn)足的方式。家長(zhǎng)一定要心平氣和地和孩子溝通，了解他這一行為背后真正的原因，可以做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，給予孩子適當(dāng)?shù)臐M(mǎn)足。

　　2、讓孩子歸還物品和錢(qián)

　　如果孩子的東西是在外面商店或者別處拿的，事發(fā)后家長(zhǎng)必須監(jiān)督孩子或者陪他一起歸還物品并道歉，而且必須是當(dāng)面還，不能偷偷地放回去，這樣能讓孩子認(rèn)識(shí)到這一行為的性質(zhì)和相應(yīng)的后果。如果孩子是從家里拿了錢(qián)，估計(jì)一下他到底拿走了多少錢(qián)，并向他說(shuō)清楚這些錢(qián)必須償還。孩子可以通過(guò)幫忙做家務(wù)來(lái)還錢(qián)。

　　3、幫助孩子形成所有權(quán)概念

　　平時(shí)一定要告訴孩子：別人的東西不能拿，需要得到別人的同意才能拿，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的同意，就拿走他們的東西，必須還回去，否則就會(huì)受到懲罰。同樣，孩子的東西我們一樣需要尊重，沒(méi)有經(jīng)過(guò)孩子的同意，我們也不能隨意地拿取。孩子恰恰是透過(guò)我們對(duì)他的物品的尊重來(lái)體驗(yàn)到尊重感、界限感，進(jìn)而才能夠去尊重別人的東西，不拿別人的東西。

　　總而言之，對(duì)于存在偷東西行為的孩子，家長(zhǎng)需要引以重視，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行耐心的教育和引導(dǎo)，從而避免孩子再出現(xiàn)類(lèi)似行為，得以健康快樂(lè)成長(zhǎng)。以上就是新起點(diǎn)教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校對(duì)于孩子偷東西怎么辦的建議，感謝閱讀！