根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，孩子說(shuō)謊與家庭教育息息相關(guān)。因此為避免孩子撒謊成性，家長(zhǎng)需掌握科學(xué)的教育方法，從而去塑造孩子誠(chéng)實(shí)的品格。下面我們就來(lái)談?wù)勑『⒄f(shuō)謊應(yīng)該怎么正確教育，助力家長(zhǎng)解決難題。

小孩說(shuō)謊應(yīng)該怎么正確教育

　　面對(duì)說(shuō)謊的孩子，很多父母可能很無(wú)奈，束手無(wú)策。但其實(shí)要想去糾正孩子撒謊的行為，只需三步走。

　　1、大人不要第一時(shí)間指責(zé)或懲罰

　　為什么？大人聽(tīng)到或發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，一著急就反應(yīng)過(guò)激。可是，我們要知道，大人們?cè)街保⒆釉綍?huì)說(shuō)更多的謊言。這取決于人性的“不認(rèn)輸”的第一心理反應(yīng)。

　　舉個(gè)例子，一個(gè)孩子撒謊說(shuō)：“糖被老鼠偷吃了，我一顆也沒(méi)吃……”看著孩子嘴角的巧克力痕跡，一位媽媽暴跳如雷地批評(píng)孩子，還說(shuō)要懲罰孩子。

　　小孩在壓力下，會(huì)說(shuō)更多的謊言，他可能大喊：“真的是老鼠，一個(gè)穿著老鼠圖案外套的小朋友來(lái)我家玩，把全部糖果都拿走了，你沒(méi)在家的時(shí)候……”越來(lái)越縝密的謊言，很多父母甚至不能辨認(rèn)真假。

　　2、給小孩悔改的時(shí)間

　　我有一位朋友，有一天，她家6歲的女兒從外面帶回家一個(gè)銀色的精致小錢包。媽媽問(wèn)孩子，“東西哪里來(lái)的？”孩子說(shuō)“是老師獎(jiǎng)勵(lì)的，因?yàn)槲医裉毂憩F(xiàn)很棒。”后來(lái)，這位媽媽在班群里看到“尋物啟事”，才發(fā)現(xiàn)自己的女兒偷了同學(xué)的東西。媽媽很生氣，把女兒打了一頓。

　　后來(lái)，我看到了另一位朋友，一位爸爸在相似的情景下的不同做法，我覺(jué)得很贊，大家可以學(xué)學(xué)。這位爸爸面對(duì)撒謊并且偷東西的孩子說(shuō)：“我聽(tīng)你說(shuō)是老師給的，但老師說(shuō)沒(méi)給你啊。你再想想，想清楚之后，再跟爸爸講。要不我們今天晚上睡覺(jué)前，再談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題吧。”為什么爸爸要這樣做呢？

　　幼兒說(shuō)向大家解釋一下。一般來(lái)說(shuō)，小朋友在強(qiáng)大的壓力下，大腦的杏仁核會(huì)迅速選擇讓孩子逃避“攻擊”或“處罰”，那么孩子就會(huì)更容易撒更多的謊。相比之下，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓壓力降溫，幫助孩子更理性地行動(dòng)。“晚上睡覺(jué)前告訴我”給了孩子臺(tái)階，能幫助孩子未來(lái)說(shuō)實(shí)話。

　　3、表?yè)P(yáng)“誠(chéng)實(shí)”，比懲罰“撒謊”更有效

　　一位媽媽發(fā)現(xiàn)了沙發(fā)上有一灘水，“誰(shuí)把水灑在沙發(fā)上？”媽媽大聲問(wèn)家里的孩子。“我！”這個(gè)家庭的妹妹舉手回答。在我們常見(jiàn)的場(chǎng)景中，父母會(huì)批評(píng)這個(gè)灑水的孩子，而很少會(huì)有人想著要表?yè)P(yáng)這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　“謝謝你，你非常誠(chéng)實(shí)”，媽媽笑著對(duì)女兒說(shuō)，“但是你忘記了我們的規(guī)則，不能破壞家具……”這樣的應(yīng)對(duì)，是智慧的教養(yǎng)。

　　相反，我們很多家庭面對(duì)這樣的小孩，他們非常常見(jiàn)的做法是——把孩子批評(píng)一頓，企圖通過(guò)嚴(yán)厲指責(zé)讓小孩長(zhǎng)記性。可是，在這樣的教育下，小孩下次可能會(huì)在“誠(chéng)實(shí)”面前卻步。

小孩說(shuō)謊的表現(xiàn)

　　孩子說(shuō)謊其實(shí)是可以在生活中的很多小細(xì)節(jié)方面體現(xiàn)的，作為家長(zhǎng)就需要多關(guān)注孩子，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)說(shuō)謊的苗頭，早點(diǎn)糾正孩子不良習(xí)慣。

　　1、低頭

　　低頭是孩子說(shuō)謊時(shí)最明顯的一種潛意識(shí)行為。因?yàn)槊媾R被拆穿的風(fēng)險(xiǎn)，孩子會(huì)產(chǎn)生心理失落，而失落則會(huì)直接激發(fā)“低頭”的潛意識(shí)行為。這種反應(yīng)最直接，也最能夠說(shuō)明問(wèn)題。

　　當(dāng)然，隨著孩子不斷的長(zhǎng)大，這些“顯性”（很容易被發(fā)現(xiàn)）的潛意識(shí)行為會(huì)逐漸消失，我們需要關(guān)注更多“隱形”（不容易被發(fā)現(xiàn)）的潛意識(shí)行為：

　　2、摸鼻子

　　一般人在說(shuō)話時(shí)摸鼻子，會(huì)有停滯的時(shí)間，有揉或撓的動(dòng)作。而在撒謊的時(shí)候，孩子會(huì)下意識(shí)的產(chǎn)生掩嘴的行為，但因?yàn)楹ε卤话l(fā)現(xiàn)，潛意識(shí)會(huì)阻礙他的動(dòng)作，于是他下意識(shí)的摸了一下鼻子，這期間并沒(méi)有撓或者揉的動(dòng)作。

　　3、揉耳朵

　　心理學(xué)認(rèn)為，因?yàn)槿梭w五官中耳朵的痛感最不靈敏，在撒謊狀態(tài)下，為了釋放內(nèi)心的壓力人會(huì)產(chǎn)生“釋放壓力”的行為，比如“捏”這個(gè)動(dòng)作。而在潛意識(shí)中，人們會(huì)最先選擇痛感最不靈敏的耳朵。也就說(shuō)，人在撒謊的時(shí)候揉耳朵，不僅是一種潛意識(shí)的反應(yīng)，也是一種排泄壓力的途徑。

　　4、眨眼

　　心理學(xué)認(rèn)為：人在排斥自身想法的時(shí)候，會(huì)下意識(shí)的產(chǎn)生眨眼的動(dòng)作。你可以做個(gè)試驗(yàn)，仔細(xì)想一個(gè)問(wèn)題，然后猛的扭轉(zhuǎn)想法，告訴自己“不對(duì)，不能這么想！”這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你有皺眉、扭頭、閉眼的動(dòng)作。孩子在撒謊的時(shí)候，撒謊的行為與“腦海中的真相”產(chǎn)生了沖突，這種心理排斥，會(huì)產(chǎn)生下意識(shí)的眨眼動(dòng)作。

小孩說(shuō)謊的危害

　　如果孩子說(shuō)謊多了，甚至撒謊成性了，那對(duì)于孩子自身、乃至整個(gè)家庭都會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的影響。家長(zhǎng)必須要深刻認(rèn)識(shí)到孩子說(shuō)謊的危害性，幫助孩子改正說(shuō)謊的習(xí)慣。

　　1、容易培養(yǎng)形成撒謊的習(xí)慣

　　因?yàn)橐粋€(gè)謊言需要無(wú)數(shù)個(gè)謊言去圓謊的，所以會(huì)形成一個(gè)謊言接一個(gè)謊言的怪圈，最后，連自己都被欺騙了。

　　2、容易導(dǎo)致人際關(guān)系和信任的缺失

　　謊言畢竟就是謊言，最終還是會(huì)被識(shí)破的，識(shí)破之后，比如付出代價(jià)和接受懲罰，被孤立甚至驅(qū)逐出朋友圈子。

　　3、影響自身身心健康

　　撒謊的時(shí)候畢竟還是擔(dān)心被識(shí)破的，所以內(nèi)心經(jīng)常處于焦慮緊張狀態(tài)，長(zhǎng)期這樣導(dǎo)致睡眠，腸胃功能都出問(wèn)題了。

　　當(dāng)然，為了救人危難，給人方便幫助，必須是真正的幫助、不害人。則算不上撒謊的行列了。

　　總而言之，當(dāng)孩子是否說(shuō)謊時(shí)，家長(zhǎng)需要及時(shí)做出判斷，并掌握科學(xué)的方法，糾正孩子說(shuō)謊的行為，引導(dǎo)他們塑造誠(chéng)實(shí)的良好品格。以上就是關(guān)于小孩說(shuō)謊應(yīng)該怎么正確教育的正確方法，感謝閱讀！