學(xué)習(xí)對(duì)于孩子而言至關(guān)重要，必須要刻苦努力學(xué)習(xí)，才能讓自己變得更加優(yōu)秀，未來(lái)有更多選擇的機(jī)會(huì)。而在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情容易消失殆盡，出現(xiàn)倦怠、厭學(xué)的情緒。然而很多家長(zhǎng)在得知孩子存在厭學(xué)的情況后，內(nèi)心是很困惑的，不明白孩子到底為什么會(huì)變得如此厭倦學(xué)習(xí)。因此今天新起點(diǎn)教育專門學(xué)校就來(lái)跟大家探討孩子厭學(xué)怎么回事，希望可以幫到大家。

孩子厭學(xué)怎么回事

　　對(duì)于孩子厭學(xué)這一問(wèn)題，不少家長(zhǎng)其實(shí)是非常不理解的，覺(jué)得現(xiàn)在的孩子能夠有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有書不想讀，如此厭倦學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)直就是身在福中不知福。事實(shí)上孩子厭學(xué)的背后其實(shí)隱藏著許多原因，并非是無(wú)緣無(wú)故的。

　　1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重

　　隨著教育的內(nèi)卷，父母也紛紛打起了雞血，為了不讓孩子落后他人，就會(huì)瘋狂讓孩子去刻苦學(xué)習(xí)，要求孩子在放學(xué)后還要去上一些補(bǔ)習(xí)班。而這自然就會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓孩子無(wú)法感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，只有壓抑和痛苦，自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒。

　　2、存在學(xué)習(xí)障礙

　　有些孩子可能由于以前基礎(chǔ)不牢靠，沒(méi)有吃透一些知識(shí)點(diǎn)，使得孩子在學(xué)習(xí)上存在一些障礙和困難，在學(xué)習(xí)的時(shí)候極其吃力，辛苦，即使付出了很多心血和努力，但仍然還是落后別人一大截，自然也就會(huì)感受到深深的挫敗感，開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)。

　　3、遭受校園欺凌

　　一些孩子由于不善言談，缺乏一定的人際交往技巧，容易與一些同學(xué)發(fā)生矛盾和爭(zhēng)吵，常常無(wú)法融入一些集體中，甚至?xí)艿酵瑢W(xué)的排擠、孤立，遭受校園欺凌，使得孩子逐漸對(duì)校園生活心生絕望，進(jìn)而不愿去上學(xué)。

孩子厭學(xué)的特征

　　厭學(xué)的孩子其實(shí)會(huì)在很多方面都有所表現(xiàn)，具有鮮明的特征。關(guān)鍵是家長(zhǎng)是否足夠關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，并從一些小細(xì)節(jié)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)的苗頭，并學(xué)會(huì)采取一些科學(xué)的方法去消除孩子的厭學(xué)情緒。

　　1、抵觸寫作業(yè)

　　不少厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，就會(huì)開(kāi)始變得抵觸學(xué)習(xí)，要么在寫作業(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭，不斷開(kāi)小差、三心二意；或者干脆就不寫，選擇回學(xué)校去抄同學(xué)的作業(yè)。

　　2、反感學(xué)習(xí)

　　很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理后，就會(huì)極其反感跟學(xué)習(xí)相關(guān)的事情，家長(zhǎng)如果要是問(wèn)起了孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子就會(huì)情緒大變，會(huì)無(wú)法控制自己的情緒，對(duì)家長(zhǎng)發(fā)脾氣。

　　3、情緒不穩(wěn)定

　　每一個(gè)人面對(duì)自己十不反感的事情時(shí)，往往都很難抱有積極的情緒，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)這一問(wèn)題上，孩子的情緒就會(huì)更加不穩(wěn)定，甚至是焦躁不安。

如何消除孩子的厭學(xué)情緒

　　面對(duì)孩子的厭學(xué)情緒，很多家長(zhǎng)會(huì)無(wú)法控制自己的情緒，選擇去教訓(xùn)孩子一頓，企圖讓孩子受到教訓(xùn)后，消除對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒。事實(shí)上這個(gè)方法是存在巨大的隱患，只是會(huì)暫時(shí)壓制孩子的想法，并未從根本上解決問(wèn)題。那么到底應(yīng)該要如何消除孩子的厭學(xué)情緒，一起來(lái)看看吧。

　　1、減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

　　不少孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒，很大程度上是承受不住巨大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而對(duì)學(xué)習(xí)的興趣逐漸下降。鑒于此家長(zhǎng)需要去克服望子成龍、望女成鳳的心理，根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定合適的目標(biāo)，從而減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，如果家長(zhǎng)能夠去帶孩子參加一些內(nèi)容有趣、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境，自然就能夠提升孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，消除對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒。

　　3、增強(qiáng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的自信心

　　很多孩子可能刻苦努力學(xué)習(xí)后，卻仍然無(wú)法得到滿意的成績(jī)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，覺(jué)得自己壓根就不是學(xué)習(xí)的料，自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)心生絕望，開(kāi)始產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此家長(zhǎng)需要對(duì)孩子予以鼓勵(lì)，每當(dāng)孩子取得一點(diǎn)小進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)注意到，并對(duì)孩子進(jìn)行一番表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，從而增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的信心，重新愛(ài)生學(xué)習(xí)。

　　孩子厭學(xué)其實(shí)并非沒(méi)有解決辦法，關(guān)鍵是家長(zhǎng)是否能夠及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，并可以對(duì)孩子予以關(guān)心和理解，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行追根溯源，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的病因所在，做到對(duì)癥下藥，消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒。以上就是新起點(diǎn)教育專門學(xué)校對(duì)于孩子厭學(xué)怎么回事的建議，感謝閱讀！