青春期的孩子有一些共同的特點(diǎn)，他們情緒不穩(wěn)定，做事沖動(dòng)，想一出是一出，想要遠(yuǎn)離家長(zhǎng)的管控，想在同伴中尋求認(rèn)可，成熟與幼稚并存，叛逆行為接連不斷。為了幫助家長(zhǎng)解決孩子叛逆難題，新起點(diǎn)教育專門學(xué)校，一所逆反青少年管教學(xué)校就來(lái)說(shuō)說(shuō)逆反青少年該怎么管教。

　　逆反青少年該怎么管教

　　面對(duì)孩子的逆反，家長(zhǎng)這時(shí)需要改善教育方式，從孩子主導(dǎo)者的身份轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者，相信和鼓勵(lì)孩子，逐漸建立信任關(guān)系。下面說(shuō)說(shuō)逆反青少年該怎么管教。

　　1、尊重孩子

　　家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

　　換位思考

　　家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，只是沒有自己的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。

　　2、忌談成績(jī)

　　同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)入題，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆?/p>

　　3、穩(wěn)定情緒

　　家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。

　　4、允許犯錯(cuò)

　　這個(gè)階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

　　5、孩子減負(fù)

　　父母都懷有：“望子成龍、望女成鳳”的想法，甚至有的家長(zhǎng)把自己沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子身上，孩子從學(xué)校放學(xué)回來(lái)還要進(jìn)行他們不愿意的培訓(xùn)，使得孩子們沒有很好的得到精神的放松，這樣就給孩子帶來(lái)了很大的精神壓力，導(dǎo)致他們討厭生活、叛逆期提前到了，希望家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候也適當(dāng)?shù)慕o他們玩的時(shí)間。

　　青少年逆反會(huì)造成什么影響

　　若是孩子的叛逆行為得不到糾正，這對(duì)于孩子后期價(jià)值觀的建立和行為習(xí)慣的養(yǎng)成是非常不利的，下面說(shuō)說(shuō)青少年逆反會(huì)造成什么影響。

　　1、逆反心理作為一種反常心理，。其后果是嚴(yán)重的，它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎蘼等。

　　2、逆反心理的深一步發(fā)展還可能向犯罪心理或病態(tài)心理轉(zhuǎn)化，所以必須采取有效的對(duì)策來(lái)克服和防治其發(fā)生。逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己，不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。

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