孩子撒謊行為已經(jīng)成了司空見慣的現(xiàn)象，家長不能慣著孩子，也不能給孩子貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，而是弄清楚孩子撒謊的原因，去耐心開導(dǎo)和理解孩子，才能幫助孩子糾正撒謊的不良習(xí)慣。接下來新起點(diǎn)教育專門學(xué)校，一所問題青少年管教機(jī)構(gòu)就來說說幫助孩子糾正撒謊習(xí)慣的一點(diǎn)建議，希望能對(duì)大家有所幫助。

　　孩子總是撒謊怎么教育

　　有的孩子年齡很小，但是卻學(xué)會(huì)了撒謊，動(dòng)不動(dòng)就說謊話，久而久之更是隨口就來，那么，家長如何幫助孩子糾正這樣的行為呢？

　　1、不要隨意給孩子貼標(biāo)簽

　　孩子的說謊往往并不是為了故意傷害他人，父母不要輕易將孩子的說謊行為與品質(zhì)劃等號(hào)，不能因?yàn)槟骋淮沃e言就給孩子定性，給孩子貼上“小騙子”、“謊話精”、“吹牛大王”等標(biāo)簽。

　　這樣做不但對(duì)孩子改掉說謊的毛病沒有任何幫助，反而對(duì)孩子的說謊行為起到了負(fù)強(qiáng)化的作用，可能會(huì)促使他今后更多地說謊。

　　2、幫助孩子區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想象

　　孩子說謊并非都是有意的，尤其是年齡小、想象力、創(chuàng)造力豐富的孩子更容易進(jìn)行想象型撒謊。父母在日常生活中要注意告訴孩子什么是真實(shí)發(fā)生的，什么是想象的，讓孩子逐漸把現(xiàn)實(shí)和想象區(qū)分開來。

　　當(dāng)父母懷疑自己的孩子說謊時(shí)，首先應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)的調(diào)查、了解，搞清楚孩子是不是真的在說謊，如果沒有搞清事情真相就草率下結(jié)論，可能會(huì)造成親子關(guān)系的緊張。

　　3、弄清孩子說謊的原因

　　當(dāng)孩子預(yù)期事情會(huì)有負(fù)面后果而說謊時(shí)，父母應(yīng)了解孩子的需要，制定更實(shí)際的規(guī)則。

　　另外，有些孩子會(huì)因?yàn)楦改傅慕佑|機(jī)會(huì)少，所以用說謊的方法去爭(zhēng)取父母的關(guān)注。換句話說，父母平日應(yīng)加強(qiáng)與孩子溝通互動(dòng)，多了解孩子的想法，讓孩子感受到父母對(duì)他的關(guān)愛與注意。

　　4、將計(jì)就計(jì)，將謊言轉(zhuǎn)化為智慧

　　可能家長們沒有想到，在孩子的謊言背后還孕育著智慧種子吧？對(duì)孩子而言，說謊，尤其是幻想性說謊是他們想象力發(fā)展的最好見證。

　　只要家長根據(jù)孩子說謊的情況分別對(duì)待，并進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)，孩子的說謊就不再是令家長頭痛的問題。

　　5、讓責(zé)罰變得更策略些

　　當(dāng)孩子做錯(cuò)事，為逃避責(zé)罰而說謊的時(shí)候，家長不要過分嚴(yán)厲。這樣會(huì)給孩子造成很大的心理壓力，也不能立竿見影地改變孩子的說謊行為，相反還可能讓孩子更加依賴說謊來逃避責(zé)罰。智慧的家長可以利用孩子的這次錯(cuò)誤“做文章”，既讓他們明白自己的錯(cuò)誤，又不失時(shí)機(jī)地利用說謊行為開發(fā)孩子的智力。

　　比如，可以直截了當(dāng)?shù)刂赋龊⒆拥腻e(cuò)誤，溫和地提醒他以后不要犯同樣的錯(cuò)誤，然后再給他提出要求：你可以通過別的方式彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤行為。

　　6、給孩子補(bǔ)救的機(jī)會(huì)

　　如果孩子發(fā)生行為性說謊，家長一定要相信孩子會(huì)改正錯(cuò)誤，給孩子提供補(bǔ)救方案并實(shí)施方案的機(jī)會(huì)。這樣，既可以讓小孩自省，同時(shí)也可通過給予小孩設(shè)法補(bǔ)救方案的機(jī)會(huì)，讓他們開動(dòng)腦筋自己解決問題，養(yǎng)成自己對(duì)自己的錯(cuò)誤行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

　　孩子撒謊的常見原因

　　孩子撒謊并不是無緣無故的，有可能是受到了周圍人的熏陶，也有可能是出于一種對(duì)自己的保護(hù)，下面說說孩子撒謊的常見原因。

　　1、家長對(duì)待孩子嚴(yán)厲，逃避責(zé)罵

　　孩子之所以撒謊，因?yàn)樗朗虑榈膰?yán)重性。說謊有可能讓他逃過一次責(zé)罵。孩子會(huì)有這樣的想法是因?yàn)樗?jīng)被嚴(yán)厲的責(zé)罵過，家長對(duì)孩子太過嚴(yán)厲，讓孩子不敢向家長袒露自己的不完美，于是就護(hù)有僥幸心理，希望騙過父母，免于責(zé)罵。

　　2、低年齡小孩想象力豐富

　　處于低年齡階段的孩子，正處在愛幻想愛夸張的階段，認(rèn)知能力和思維能力發(fā)展還不完善，常常現(xiàn)實(shí)和幻想分不清楚。孩子說一些與現(xiàn)實(shí)不符的話的時(shí)候，其實(shí)是無意識(shí)的，他們不認(rèn)為自己說的是假的，家長也不應(yīng)該把這種語言定義為說謊，只需要讓孩子自由發(fā)揮想象力就好。

　　孩子撒謊的表現(xiàn)特征

　　撒謊的孩子也有自己的小心思，他們害怕被拆穿，但是又想鋌而走險(xiǎn)，想要去努力隱瞞真相，接下來具體說說孩子撒謊的表現(xiàn)特征。

　　1、眼神變化

　　“眼睛是心靈的窗戶”，所言非虛。一般來說，我們相信眼神飄忽不敢看人可能是撒謊的特征，其實(shí)不盡然，有時(shí)撒謊者為了使人確信，會(huì)故意盯著對(duì)方的眼睛看。但孩子們多半沒有這么高超的撒謊技巧，可能還是眼神閃爍撒謊的概率更高。

　　有一個(gè)流傳很廣的“讀心術(shù)”技巧，稱眼睛朝右上方看時(shí)多半在編織謊言，朝左上方看是在回憶過去，原理與左右腦的使用有關(guān)。文文媽以親身經(jīng)歷證明這種說法并不絕對(duì)，只能作為輔助判斷。

　　2、底氣不足

　　撒謊的人畢竟還是心虛，很難做到底氣十足，如果發(fā)現(xiàn)平時(shí)聲音清脆響亮的娃忽然聲音變虛變輕、眼神緊張下巴松垮，那說明ta很有可能在撒謊，不過也可能純粹是害怕對(duì)方。

　　相應(yīng)的，有時(shí)人們?yōu)榱丝雌饋砝碇睔鈮眩瑫?huì)故意大聲撒謊讓人信服。家長們?cè)谂袛鄷r(shí)還是要結(jié)合ta平時(shí)的說話習(xí)慣來分析。

　　3、喜歡觸碰自己

　　當(dāng)我們因撒謊而緊張恐懼時(shí)，身體很難自然放松，有時(shí)會(huì)下意識(shí)地觸碰自己，比如抓頭皮、整理衣服或不斷撫摸身體某一部位等，這么做可以緩解內(nèi)心的焦慮感。如果發(fā)現(xiàn)小朋友在回答問題時(shí)的小動(dòng)作變得比平時(shí)多了，那么即使ta沒有在撒謊，多半也說明ta此刻內(nèi)心不安。

　　當(dāng)連觸碰身體也無法緩解內(nèi)心焦慮時(shí)，撒謊的人可能會(huì)開始觸碰其它東西來分散注意力。比如忽然把玩起觸手可及的東西甚至站起身小范圍內(nèi)不停走動(dòng)，這么做也是為了讓對(duì)方轉(zhuǎn)移話題，“坐立難安”這個(gè)詞用在此處是再合適不過了。

　　總之，面對(duì)家長的撒謊問題，家長不用大驚小怪，而是需要沉著冷靜應(yīng)對(duì)，應(yīng)該找到孩子耐心溝通，分析孩子撒歡過得成因，再進(jìn)行認(rèn)知教育和思想道德教育，幫助孩子心理健康成長。以上就是新起點(diǎn)教育專門學(xué)校對(duì)于孩子撒謊話題的一點(diǎn)解讀，謝謝閱讀！