孩子不愿意和別人說話怎么辦？是不是就是孤獨癥呢？不一定。在臨床上，一般孩子到了年齡還不說話或者說不愿意說話，最有可能的兩種情況：要么是孤獨癥要么是語言發育遲緩。很多家長都分不清發育遲緩和孤獨癥的區別，在兒童期，任何因大腦發育問題導致的肢體、認知、語言、情感、社交、注意等問題，都屬于發育遲緩。

　　因此，在醫生診斷過程中，如果由于孩子太小而分不清到底是智商高于情商還是情商高于智商，或者很多無法區別的問題，一般歸為發育遲緩。雖然孤獨癥也會有發育遲緩的表現，但是醫生也不能貿然將發育遲緩與孤獨癥歸為一類，從而錯過了最佳干預時間。發育遲緩和孤獨癥的區別有哪些？其實這些從孩子的表現上就有明顯的區別，下面新起點教育專門學校就和大家講一講關于發育遲緩與孤獨癥的差異。

　　1.語言方面。發育遲緩的孩子，大多存在語言發展較同齡兒緩慢的現象，這是由各種原因引起的兒童口頭表達能力、語言理解能力比同齡兒童發育水平低下，是幼兒期常見的發育問題。主要原因在于大腦受到損傷或者大腦發育不良，導致兒童在正常的發育時間內無法正常使用語言進行交流，主要表現為無法說話或者只能夠使用簡單的單詞交流，少數兒童還有多動、煩躁等表現。語言發育遲緩亦會影響兒童的社會交往能力以及身心健康。孤獨癥的孩子，很多在2-3歲期間也存在語言發展緩慢的情況，有些能力較好的孤獨癥孩子，在3-4歲時很可能出現語言爆發，家長可明顯感覺孩子講話進步變快了。隨著詞匯量的擴充及短句的出現，很可能伴隨大量的重復語言，如廣告臺詞，或者聽到的某些句子。然而，這些孩子即使能講句子，但表達社交溝通的語句明顯不足，常通過拉大人手或哭鬧等行為實現社交溝通。

　　2.智力方面。發育遲緩的孩子，實際上存在發育商或智力方面的問題，尤其影響語言發展。孤獨癥的孩子，早期的研究報道認為70%存在智力問題，但隨著后續大量高功能孤獨癥孩子被識別，發現存在智力問題的孤獨癥比例逐漸減少，甚至一部分孤獨癥孩子智力超常。也就是說，在孤獨癥孩子中，智力分布范圍是很廣的，從極低到極高都可能。

　　3.社會溝通方面。發育遲緩的孩子，多半由于認知能力不夠或者語言表達受限，社交溝通受到影響。孤獨癥的孩子，可能相對缺乏社交溝通方面的興趣，如叫他不答理，喜歡一個人玩，不與別人合作，與外界的互動較少，或者使用不恰當的、他人不能接受的方式互動。

　　以上就是新起點教育專門學校關于孤獨癥與發育遲緩的區別的解答。父母是孩子的第一任老師，當孩子不愿意和別人說話時父母若是將其作為病癥處理，很容易將孩子帶入歧途，希望各位家長朋友能正確分辨。感謝您的閱讀！