俗話說：“師父領進門修行靠個人”，導師為每個學習成長歷程中的孩子打開了察覺豐富文明智慧的大門，房間內的智慧之光才能照耀進成長的心房。下面為大家解答孩子太沒主見怎么辦這個話題吧。

　　孩子太沒主見怎么辦

　　1、孩子天生具備通過模仿、借鑒提升自己的學習能力，是天生的“學習”專家。但是，每個孩子又無法自然成才，孩子們必須在導師的指引和幫助下才能更好的成長成才。“天不可一日無太陽，人不可一日無師。”誠如“三人行必有吾師”、“活到老學到老”，人們每天都在經意與不經意間不間斷的學習。

　　2、世界上并不存在“天生”的專家，嫻熟的技能只有經歷反復“刻意練習”才能打磨出來，社交能力同樣是在與不同人群親密接觸的環境之下養成的。

　　正所謂：“在陸地上學不會游泳”，說教同樣不可能提升孩子的社交能力，社交能力需要領著孩子融入童伴的世界、進入與孩子成長發展相適應的社交圈。

　　3、常言道：“物以類聚、人以群分”，生活中的每個人都期待自己能夠融入到更多的群體、被更多同伴所接納，這一點從具備行動能力的孩子總想著到外面玩。

　　孩子太沒主見家長怎么辦

　　1、學校與社會中的各種社團組織即可清醒的看到，每個人都期待在大千世界之中找到自己的“知音”。因此，帶膽小內向的孩子走出家門多和鄰里、

　　朋友互動，才能使孩子變得開朗大方起來。當然，社會很有必要為促進孩子們的童年社交提供安全、便利的公共成長空間保障。

　　2、孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，

　　3、陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，

　　4、推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索一套以鄰里互助方式化解“獨生子女癥+隔代教育”難題的公益、

　　普惠性教育事業，與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃，為孩子們提供游戲、合作、共享成長空間......即社區鄰里教育服務生態圈。以上內容就是孩子太沒主見怎么辦話題，謝謝您的閱讀。